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在历史教学中,如果适当的将影视作品引进课堂,则可以收到事半功倍的效果,其作用显而易见.我们可以利用影视作品导入新课—创设教学情境,激发学习兴趣;利用影视作品讲授新课—再现历史画面,突破重点难点;利用影视作品进行课堂小结—加深知识理解,进行思想教育.
影视作品在初中历史教学中的作用
【摘 要】
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在历史教学中,如果适当的将影视作品引进课堂,则可以收到事半功倍的效果,其作用显而易见.我们可以利用影视作品导入新课—创设教学情境,激发学习兴趣;利用影视作品讲授新课—
【机 构】
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河北省永清县第五中学
【出 处】
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考试与评价
【发表日期】
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2017年2期
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【摘 要】高中语文在新形势下表现出了一些问题，影响到了教学活动的推进，以及学生语文水平的提高。本文着重对高中语文教学中存在的一些问题进行了阐述分析，然后针对性的提出了改善语文教学的具体对策建议，希望可以对高中语文教师起到一定参考帮助作用，推动高中语文教学活动的不断进步发展。 【关键词】高中语文教学 问题 对策 语文是高中阶段最重要的课程之一，其在高考中占据了很大的分数比例。不仅如此，语文能力素
【摘 要】初中阶段是学生实现健康成长与发展的重要时期，加强学生的自我管理水平提高有助于实现现代教育优化。但是就当前的初中生自我管理状况来说，依旧存在着多种心理问题，阻碍了学生自我管理的发展。本文简要介绍了初中生自我管理中所存在的心理问题，并提出相应的应对策略。以期为广大初中学生的自我管理水平提高提供参考，最终实现学生的全面发展。 【关键词】初中生 自我管理 心理问题现状 应对策略 自我管理主要
【摘 要】在高考当中，推断题作为必考题型之一，所占分值比重较大。这类题型涉及知识面广、思考容量大、逻辑推理严密、条件隐含、综合性较强，部分学生对这类题型把握不准确，导致失分严重。本文结合高中化学元素推断常见题型进行解析，浅谈解题技巧。 【关键词】高中化学 元素推断 解题技巧 化学元素推断题型解析的关键是需要依靠物质原有的特征或者在化学反应中的元素转化特性来切入题型，在完成全部未知物的推断后再完
一、高考与生活 现在的人教版高中思想政治教材，都是围绕生活展开，高考同样导向生活。 如2016年高考文综全国I卷选择题第19题： 陕西省地方戏“华阴老腔”是国家非物质文化遗产，声腔刚直高亢、磅礴豪迈，却因表现形式单调难以吸引观众，面临传承危机。2016年，华阴老腔演出团队与摇滚歌手合作，将传统民族音乐与现代摇滚音乐相结合，在中央电视台春节联欢晚会联袂演唱《华阴老腔一声喊》，引起巨大反响。“华
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2014年高三9月黄冈市调考已经结束，从学生的答题情况来看，暴露出了很多非智力丢分问题，这给我们平时的教学特别是高三复习训练时提出了更严格的要求。就这次考试本人有一些思考，即怎样在我们的化学教学中培养学生减少答题中的非智力因素丢分。非智力因素包括动机、情感、兴趣、意志、信心等，属于心理动力系统。人的智力因素是有限的，如一些伟大的科学家，在小时候有智力并不高，但经过后天非智力因素的培养成为著名的科学
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【摘 要】课堂教学是整个教学工作的灵魂与核心.实施高效课堂有效教学，要充分利用各种教学条件与教学资源，认真钻研教材，选择教学模式，掌握学生学情，优化教学过程，提高教学质量，力求传授知识与培养能力有机结合，促进学生创造性思维的发展。初中化学教学中反思是教师自我发展和自我提高的重要途径，是促进教师成长的催化剂。所以，教师要重视反思、学会反思、积极反思。 【关键词】反思 初中化学 教学 随着新课改要
【摘 要】探究式教学是指学生在教师的指导下通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，能够主动获得知识、技能、方法的课堂模式。在高中生物教学中，运用探究式教学不仅有利于提高学生的创新精神，更有利于培养学生的实践能力与思考能力。 【关键词】高中生物 探究式教学 模型 布鲁纳认为：“所谓知识，是过程不是结果。所谓学科知识，不是灌输作为结果的知识，而是指导学生参与形成知识的过程。”他提
【摘 要】长期以来，初中生学习物理知识都感到抽象，有什么方法可以改变这种现象？根据中学生的心理特点和本人的工作实践，笔者认为在“玩”中学习物理知识，效果非常好，而且学生学习物理知识也变得轻松多了。如何把物理知识的传授寓意于学生“玩”的过程中，这是作为教育工作者值得研究的课题。 【关键词】玩 心理特点 基本素质 一、教师要掌握中学生的心理特点 现在的初中生主动意识强，自尊性强，接受能力强，很容
【摘 要】情景探究式教学模式运用到初中数学课堂，能够根据学生的认知特点与教学要求来设置教学情境，让他们积极思考，提升他们的探究兴趣，为教学效果的提升奠定好基础。在数学教学中，教师要精心开展备课活动，根据创设的情境进行提问，采用合作与交流的形式进行探究，应用多元化评价来开展自我反思，丰富初中学生的数学生活，使其具有坚实的数学基础。 【关键词】新课程 数学教学 情境设计 所谓情境教学，是指让学生置
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