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隐性控制是教师调整幼儿行为、达成教育目标的重要手段,其主要内容包括物理环境、心理氛围、非语言行为、评价方式、组织制度等.幼儿教师应注重将群体规范和个人情感的控制方式相结合,通过更新隐性控制理念、建设班级精神文化、开放动态评价体系等途径全面提升隐性控制能力.
幼儿教师隐性控制的社会学分析
【摘 要】
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隐性控制是教师调整幼儿行为、达成教育目标的重要手段,其主要内容包括物理环境、心理氛围、非语言行为、评价方式、组织制度等.幼儿教师应注重将群体规范和个人情感的控制方
【机 构】
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沈阳师范大学学前与初等教育学院,辽宁沈阳110034
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2021年5期
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