例谈“基于核心素养的小学数学深度学习目标设计策略”

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度学习的重点在于关注学生的学习过程,提升学生的综合素养。能否真正实现深度学习,需要教师课前精心预设,有目的引发学生深入探究和思考。需要教师透彻理解知识、了解学情,准确定位目标,设计有效活动,为上课做足准备,课堂上才能胸有成竹,有精力有能力灵活处理课堂生成,促进学生的深度学习。只有“教”的有深度,才能“学”的有深度,要想“教”的有深度,教师的课前设计必须有深度,而目标设计为重中之重。
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