【摘要】复习课是英语教学的重要组成部分，复习也是帮助学生建构知识体系的必要步骤。复习课目的在于帮助学生巩固已学的知识，帮助学生建立知识间的语言联系，使得语言知识系统化、条理化，从而提高学生的综合语言运用能力。如何有效地上好一节复习课，我从激发学生学习积极性、强化复习课上学生的言语交际和提高学生读写效率几方面着手，谈一谈提高小学英语复习的效率。
　　【关键词】小学英语;复习课;有效性
　　【作者简介】崔仙丽，浙江省临海市哲商现代实验小学。
　　复习课是课堂教学的一种，教学的内容是对一个单元或几个单元的知识的总结和梳理，但是复习课决不是把所学的知识内容简单地再复现一遍，也并不是单纯地给学生做几道习题就够了，这样简单枯燥的复习课形式必然体现不出复习课的有效性。小学生的身心特点决定了他们对新鲜的事物会更感兴趣，因此，我们在设计复习课的时候要充分重视小孩子的年龄特点，开展多样性的教学形式，激发学生学习的热情，使学生在听、说、读、写各方面都能上一个新的台阶。
　　（以五上recycle1为例，在看recycle之前，我们先回顾下前面三个单元学过的内容，第一单元的话题是what’s he like？ 第二单元的话题是my week，第三单元的话题是what would you like？ ）再来看recycle的主题是ChenJie at Willow School，教材通过ChenJie参观Willow School这条主线已经把前面三个单元所学过的话题都串联了起来，将分散在各个单元内的内容都融会贯通到一起，所以老师们在给学生上复习课的时候不需要再绞尽脑汁去编一些复习材料，书本上的就已经非常好，并且作业本上还有配套的练习。
　　来看看recycle的内容对各个板块的要求，分别有Listen to the dialogues and fill in the table; Read the dialogues and fill in the blanks; Write the letters in the boxes. 归纳起来主要是涉及到了听说读写四个方面的内容，也就是让我们通过锻炼学生的听说读写的能力去培养学生的综合语言运用能力，怎样提高复习课的有效性，可以从以下四个方面着手。
　　一、通过听录音，促进复习的有效性
　　对于英语的学习，要求学生听、说、读、写全面发展，“听”是最基础的能力，学生通过听大量的录音能够获取很多有效的信息。
　　二、通过口语练习，提高复习的有效性
　　英语是一门语言课，英语教学要坚持“以言语交际”为中心，而言语交际最终要落在“听”和“说”上，进入复习单元，学生通过前几个单元的学习，已经积淀了一定的语言基础，较之新授单元，复习单元是更能体现言语交际的课型。教师在教学中要尽可能把话语权交给学生，让学生在课堂上能大声地“说英语”，将“说”贯穿整个英语课堂。
　　1.注重框架的搭设，提供说的内容。【案例1】PEP6