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真正的“寓教于乐”绝不是单纯地为了“乐”而“乐”, “乐学”的精髓在于帮助学生“善疑”,教师应当在深入钻研教材的基础上,调动各种生动活泼的形式,培养学生质疑的能力.
“深疑善问”帮助学生乐学
【摘 要】
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真正的“寓教于乐”绝不是单纯地为了“乐”而“乐”, “乐学”的精髓在于帮助学生“善疑”,教师应当在深入钻研教材的基础上,调动各种生动活泼的形式,培养学生质疑的能力.
【机 构】
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福州市屏东中擘,福建,福州,350003
【出 处】
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东京文学
【发表日期】
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2004年期
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