【摘 要】
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倡导体验、合作、探究的学习方式,引导学生在语言表达中提高理性思维,能使得语文教学更有深度,学生的欲望学习更有价值和意义。这是语文课程标准的教学建议,也是教师在实施教
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倡导体验、合作、探究的学习方式,引导学生在语言表达中提高理性思维,能使得语文教学更有深度,学生的欲望学习更有价值和意义。这是语文课程标准的教学建议,也是教师在实施教学中应该遵循的“规则”。教师在语文教学中,要采用契合学生身心的方式,优化教学手段和方式,引导学生深度学习。
Advocating experience, cooperation and exploring ways to learn and guide students to improve their rational thinking in language expression can make Chinese teaching more profound and students’ desire to learn more valuable and meaningful. This is the standard of teaching Chinese language teaching suggestions, but also teachers in the implementation of teaching should follow “rules ”. Teachers in the language teaching, we must adopt ways to fit the physical and mental, optimize teaching methods and ways to guide students to learn in depth.
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摘 要：灵活运用多媒体，可以更加优化教学过程，从而使语文课堂教学的整体效益更加有效地提高。但是随意“拔高”多媒体技术在课堂教学中的地位和作用，也会带来一些负面影响。作为一名语文教师，语文教育的现代化，不仅仅是语文教学手段的更新，更是教学观念的革新。多媒体作为一种辅助手段，必须坚持适量、适当、适用的原则。 关键词：认知过程；学生智能；思想情操；多重美感；为用而用；盲目“拿来”；忽视文本；感情交流
摘 要：教育资源的不公平是当今社会最大的不公平，农村高中教育是个被人遗忘的角落，生源决定了农村高中的努力只是痛苦的挣扎。农村高中的生源大多是长大了的“留守儿童”。这些学生因学文化课困难，特别是英语、数学，考大学没有希望。所以抱着无所谓的态度混日子，体育课就更没有办法上了。学生只是喜欢自由活动的体育课。帮助他们树立正确的人生观、价值观，培养他们健康的人格，帮助他们养成良好的行为习惯，为更好的融入主流
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摘 要：中华民族历史的发展孕育了丰富多样的地方历史文化，此前，各地的教学中都非常注重对地方资源的开发与利用。本文对地方历史文化资源在历史教学中的应用研究进行综述，指出该领域研究的空白和发展的方向。 关键词：地方历史资源；历史教学；研究综述 目前，与地方历史文化在中学历史教学中的应用相关的著作还未出现，说明在这方面的研究十分薄弱。为了了解地方文化在中学历史教学中应用的具体情况，笔者利用中国知网采
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