【摘 要】
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学校总计划的制定尤为重要,因为学校的各类计划都要等学校的总计划出台后才能制定。学校总计划制定的怎么样,关系到一学期学校的工作质量,从长远看,关系到学校发展的速度。多
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文言文的学习对于高中阶段学生来说是一个攻坚克难的过程,大多数学生认为文言文学起来很难,但又不得不去努力攻下这个关键性碉堡,因为对于高中学生来说,文言文是重难点,高考中必有的题目之一,因此,如何让学生在文言文学习中体现出高效率,成为了当前教育界研究的一个重点课题,笔者认为应将培养能力放在首位。 一.译写能力 译写能力是文言文学习者应用的基本能力,同时通过翻译原文,教师可以近距离地观察学生,了解学
教学关注学生学习,在今天已有了扎实的理论基础。 最具影响的,当属建构主义学习理论。建构主义认为,学习并不是学习者对外部刺激作出的被动反应行为,学习者是信息加工的主体,教学必须关注学生的学习过程。由此,以教师灌输为主的传统教学模式必须让位给以学生学习为主的现代教学模式。 在这种理论的影响下,生本教育观得到迅速发展。在享受这份成果的同时,我们也不由自主地对作文教学中的若干问题进行认真的审视。 一
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千里马招徒,许多渴望成才的小马驹纷纷前来应试。千里马决定考试后择优录取。千里马指着一大堆草,让小马驹们分辨出可食的草和不可食的毒草。红马驹和白马驹分辨了半天,急得
【摘要】幼儿园的心理契约是幼儿园与教师之间对权利、义务的主观期望与承诺,包含良好的工作环境、任务与职业取向的吻合、安全与归属感、报酬、价值认同、培训与发展的机会和晋升等七个方面的内容,具有隐藏性、模糊性和双向建构性的特点。良好的心理契约能在激发教师自我实现、促进教师职业认同、帮助教师产生专业自我意识、克服职业倦怠等方面起到积极的作用。为构建良好心理契约、促进教师专业发展,幼儿园要加强柔性管理,帮助
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