切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
课堂教学中体态语言的妙用
课堂教学中体态语言的妙用
来源 :快乐作文 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Chrys0721
【摘 要】
:
语言, 是人们表达思想、感情的工具, 老师的课堂语言是为人师者 “传道、授业、解惑” 的工具.教师的课堂语言, 除了能熟练、准确地用口头语言表达外, 我认为体态语言的运用
【作 者】
:
董海蓉
【机 构】
:
绵阳外国语学校小学部,四川,绵阳,621000
【出 处】
:
快乐作文
【发表日期】
:
2011年7期
【关键词】
:
课堂教学
体态语言
课堂语言
语言的运用
语言表达
工具
表达思想
授业
老师
解惑
教师
感情
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语言, 是人们表达思想、感情的工具, 老师的课堂语言是为人师者 “传道、授业、解惑” 的工具.教师的课堂语言, 除了能熟练、准确地用口头语言表达外, 我认为体态语言的运用也不可忽视.
其他文献
浅谈语文教学中的朗读功能
指出: “阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程.”“是学生的个性化行为.” 因此, 只有加强阅读实践,才能有利于学生积累语言, 理解课文, 体会作者的情感, 才能真正提高
期刊
语文教学
朗读
高学生
语文新课标
阅读实践
阅读教学
语文素养
提出问题
理解课文
解决问题
积累语言
感悟语言
发现问题
个性化
行为
文本
情感
教师
过
中早熟抗病优质冬小麦新品种——原丰5号
原丰5号系山东省农业科学院原子能农业应用研究所于1977年用钴~(60)伽玛射线3万伦琴辐照“劳夫林13×蚰选54×小罂粟”复交组合的稳定系于1983年选育而成。原系谱号为801017
期刊
冬小麦新品种
原丰
冬性
分蘖力
伽玛射线
应用研究所
窄行条播
小麦穗
蛋白质含量
鲁西南地区
小学语文的“人文性”教学
纵观新的 , 贯穿其中的一条重要精神主线便是 “人本主义教学观” 这一全新的教学理念.因为工具性与人文性的统一, 是语文课程的基本特点, 而 在理念上的体现是两者的有机统
期刊
小学语文
工具性与人文性
语文课程标准
人本主义教学观
学习的过程
人的创造力
自主探究
自我成长
阅读教学
学习过程
统一
思想启迪
情感熏陶
情感活动
教学
张文华书法作品选登
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
书法作品
厚积而薄发,让你的作文素材丰厚起来——谈作文教学中积累材料的途径
素材积累是写好文章的关键,依据作者的教学经验,本文从三个方面阐述了作文素材积累的途径:一、细学精学教材文本,挖掘作文素材;二、关注生活,感悟社会生活;三、注重阅读积累,
期刊
作文
素材
积累
浅探高中语文教学难见成效之因
高中语文一直在不断地改革,但是改革却不能有效地解决语文教学中出现的问题,改革的成效一直不明显.本文试从四个方面浅探高中语文教学一直以来难见成效的原因.首先语文教学本
期刊
高中语文教学
外界因素
高中语文教师
高中学生
作文“互动批改” ,帮你走出困境
写作是一项极其艰辛的脑力劳动, 写作需要学生努力去写,也需要教师认真地批阅.有时一句精妙的评语, 会象一座明亮的灯塔, 使学生体验到从 “山重水复疑无路” 到 “柳暗花明
期刊
作文
学生和教师
学生体验
写作
批阅
脑力劳动
重水
评语
明亮
灯塔
怎样在语文教学中体现以人为本
在教育教学中应该注意实事求实创新、全面推行素质教育.这就要求我们在语文教学中一定要体现出 “以人为本” 的原则.
期刊
素质教育
以人为本
因材施教
教学相长
参考文献
初中语文课程开放式教学浅析
我们的语文教学走向了单调乏味, 走向了枯燥无趣, 以至于学生们讨厌语文, 害怕语文, 甚至于渐渐远离语文.究其原因, 不是在于学生, 而是在于语文教师自己, 是我们用死记硬背
期刊
初中语文课程
开放式教学
学生
语文教学
语文教师
死记硬背
知识
训练
机械
单调
大门
低年级语文“三懂”读书法
“读书之法, 在于循序渐进, 熟读而精思.” 这是宋代理学家朱熹的名言, 这是对语文教学方法的高度概括, 不但符合汉语文的固有特征, 而且也符合现今提倡的新课标要求.低年级
期刊
低年级学生
汉语文
循序渐进
宋代理学家
教学方法
固有特征
新课标
朱熹
阅读
学习
课文
经验
接触
教师
教会
基础
概括
其他学术论文