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文章以苏教版二年级上册“乘加乘减”为例,简要阐述了基于儿童本位的数学课堂教学策略.认为教学中教师要将“儿童本位”的理念融入课堂当中,突出学生主体,鼓励学生主动表达.在课堂中教师通过定制策略、主动探究、培养思维以及稳步提升等形式,一步步带领学生走进数学的殿堂,享受数学学习的快乐,进而提升数学学科核心素养.