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【摘要】随着新课标的不断深入改革，小学英语教学的目标发生了较大的改变，要求教师在教学中要重点培养学生的综合能力，采取现代化的教学手段来提升学生的核心素养。经过小学英语教师与其他相关工作者的不断深入探索，活动教学创新模式在小学英语教学中的应用，在很大程度上帮助了教师在教学中突破重难点，有效地弥补了传统小学英语教学带来的不足。活动教学创新模式要求教师在小学英语教学中的应用，重点突出了学生在课堂教学中的主体地位，为学生构建了良好的英语学习环境，有利于提升学生的英语综合能力和整体素养。基于此，本文针对活动教学创新模式在小学英语教学中的应用进行分析和论述。
【关键词】活动教学创新模式;小学英语;英语策略;分析论述
【作者简介】刘丽平，河北省唐山市开平区第一实验小学。
活动教学创新模式在小学英语教学中的应用，能够有效提升小学生在英语课堂教学中的主动性，激发学生的英语思维，同时在很大程度上提高了小学英语教学的质量和效率。因此，本文对活动教学创新模式的应用优势做了进一步的分析，以切实提升小学生的英语语感。
一、活动教学创新模式的应用原则
1. 学生为主体。在小学英语教学中，英语活动教学创新模式，教师必须要转变传统的教学观念，注重突出小学生在课堂教学中的主体地位。这就要求教师必须要基于对学生的学情分析的基础上，为学生制订更有针对性的小学英语活动教学方案，激发小学生对英语的学习兴趣与热情，从而引导学生主动学习英语、主动探究英语。另外，教师可以鼓励学生主动参与英语教学，通过英语活动来加深对英语知识的了解和掌握。
2. 理论联系实践。活动教学创新模式在小学英语教学中的应用，要求教师在开展英语活动过程中，要有意识地提升小学生英语知识的实际应用能力，引导小学生将课堂学到的英语理论知识积极应用到实践中去，切实提升小学生的英语素养。同时，在开展英语活动教学中，教师要鼓励小学生在日常生活中多利用英语来进行交流，理论联系实践的原则对提高小学英语教学的整体力量有很大的帮助。
3. 参与性。活动教学创新模式在小学英语教学中的应用，师生必须要积极参与，才能保证活动开展的质量和水平。因此，教师要针对小学生的特点来鼓励学生，促使小学生能够全身心地参与到英语活动中来。教师可以采用多元化的教学，如角色扮演等来吸引小学生的注意力，促使小学生主动融入课堂活动教学。
二、活动教学创新模式在小学英语教学中的应用
1. 活动教学创新教学为主，课堂教学为辅。活动教学创新教学模式在小学英语教学中的应用，要求教师要根据特定的教学目标，来开展学习活动。因此，教师要根据学情来制订教学目标，培养学生的英语实际运用能力。这就要求小学英语教师要有很强的教学能力，通过对班上学生的充分了解，才能在更大程度上保证教学方案的准确性。小学英语教师要充分认识到活动教学创新模式的应用原则，通过理论联系实际教学的原则，提升小学生的英语素养。
教师要有意识地开展英语教学活动化的课堂，要想在更大程度上提升小学英语质量的提升，教师就必须要根据合适的教学内容来开展英语教学活动。例如，以翼教版四年级“Unit 1：The clothes we wear”的教学为例。在实际课堂教学中，教师可以借助多媒体技术，通过大屏幕给学生展示各种各样的衣服，以此来吸引小学生的注意力。教师通过多媒体上面的衣服突破来进行教学，能够在很大程度上加深学生对词汇、句型、语音的认识和理解。
合理、及时的教学评价。活动教学创新模式在小学英语教学中的应用，教师要及时地对学生的学习成果进行合理评价，采取公平公正的态度，对不同层次的学习采取个性化的表扬和鼓励，确保每个学生都能跟上教师的教学进度。师生通过活动教学，也能逐渐构建和谐、平等的关系，为学生在课堂教学中积极发言，奠定了基础。
2. 创建生活化英语活动教学课堂。新课标明确指出，小学英语教学必须要培养并提升小学生的英语实践能力。活动教学创新模式在小学英语教学中的应用，要求教师必须要结合小学生的生活经验，为学生创建生活化的英语活动教学课堂，促使小学生感受到英语知識在日常生活中的应用。因此，在小学英语课堂教学中，教师可以基于生活来开展英语活动教学，为学生构建更具特色的英语活动课堂。
例如，以翼教版“Unit 1：The clothes we wear”的教学为例。教师可以根据本单元的英语内容，来开展英语对话教学活动，提升小学生在课堂上的参与性和体验性。在导入新课教学之后，教师可以引导学生根据“How many shirts/ sweaters do you have？ Which do you like？ What’s your favorite clothes？ Why？”来进行情景对话，教师在一旁指导，能够有效帮助小学生在英语课堂中学习更多的生活用语，提升小学生的英语实际应用能力。并且通过师生之间、生生之间的有效互动，能够有效增强师生、生生之间的关系，促使学生更有兴趣地融入轻松愉快的英语课堂，并积极参与英语活动教学，从而提高小学英语课堂教学的质量和效率。
3. 开展游戏化的英语课堂活动教学。由于小学生的年龄较小，很难长时间地集中注意力。针对这一点，教师可以采取游戏化教学的方式，提高小学生在英语课堂教学中的主动性。通过在小学英语活动开展游戏化教学，能够加深学生对英语知识的记忆，提高其学习效率，真正发挥出活动教学创新模式在小学英语教学中的应用作用。
4. 基于英语主题活动的学习认知开展英语活动。在小学英语教学中英语活动教学创新模式，教师可以结合英语教材来设计英语课堂主题活动，通过主题活动来在更大程度上主动融入英语课堂，引导学生积极探究英语知识，在体验英语学习中提升英语能力。因此，教师在设计活动教学的时候，要采取有效的教学手段让学生的注意力集中在英语课堂上，在潜移默化中感知英语知识。随后，教师创设英语情景，促使学生主动加强学习英语和日常生活的练习。这样的教学活动，能够在很大程度上激发学生主动学习英语的动机，促使学生在感知英语的同时不断地提升英语核心素养，有利于提升学生的英语核心素养，这符合新课标的教学要求。
三、结语
综上所述，在小学英语教学中英语活动教学创新模式，能够帮助教师构建更有趣、更生动的英语课堂，以保证小学英语课堂教学质量。在小学英语教学中，教师要深入探究活动教学创新模式的应用原则，针对学生的实际情况来开展英语教学活动，促使小学生主动学习英语，不断提高其英语表达能力和交流能力，从而提升其综合素养。
参考文献：
[1]陈晓红.融入创新观念，构建小学英语生动课堂[J].小学时代（奥妙），2020（1）：76-77.
[2]施东波.探析小学英语活动教学创新模式的应用[J].新课程·小学，2019（8）：145.
[3]潘海平.小学英语活动教学创新模式的应用分析[J].文理导航·教育研究与实践，2019（7）：42.
【关键词】活动教学创新模式;小学英语;英语策略;分析论述
【作者简介】刘丽平，河北省唐山市开平区第一实验小学。
活动教学创新模式在小学英语教学中的应用，能够有效提升小学生在英语课堂教学中的主动性，激发学生的英语思维，同时在很大程度上提高了小学英语教学的质量和效率。因此，本文对活动教学创新模式的应用优势做了进一步的分析，以切实提升小学生的英语语感。
一、活动教学创新模式的应用原则
1. 学生为主体。在小学英语教学中，英语活动教学创新模式，教师必须要转变传统的教学观念，注重突出小学生在课堂教学中的主体地位。这就要求教师必须要基于对学生的学情分析的基础上，为学生制订更有针对性的小学英语活动教学方案，激发小学生对英语的学习兴趣与热情，从而引导学生主动学习英语、主动探究英语。另外，教师可以鼓励学生主动参与英语教学，通过英语活动来加深对英语知识的了解和掌握。
2. 理论联系实践。活动教学创新模式在小学英语教学中的应用，要求教师在开展英语活动过程中，要有意识地提升小学生英语知识的实际应用能力，引导小学生将课堂学到的英语理论知识积极应用到实践中去，切实提升小学生的英语素养。同时，在开展英语活动教学中，教师要鼓励小学生在日常生活中多利用英语来进行交流，理论联系实践的原则对提高小学英语教学的整体力量有很大的帮助。
3. 参与性。活动教学创新模式在小学英语教学中的应用，师生必须要积极参与，才能保证活动开展的质量和水平。因此，教师要针对小学生的特点来鼓励学生，促使小学生能够全身心地参与到英语活动中来。教师可以采用多元化的教学，如角色扮演等来吸引小学生的注意力，促使小学生主动融入课堂活动教学。
二、活动教学创新模式在小学英语教学中的应用
1. 活动教学创新教学为主，课堂教学为辅。活动教学创新教学模式在小学英语教学中的应用，要求教师要根据特定的教学目标，来开展学习活动。因此，教师要根据学情来制订教学目标，培养学生的英语实际运用能力。这就要求小学英语教师要有很强的教学能力，通过对班上学生的充分了解，才能在更大程度上保证教学方案的准确性。小学英语教师要充分认识到活动教学创新模式的应用原则，通过理论联系实际教学的原则，提升小学生的英语素养。
教师要有意识地开展英语教学活动化的课堂，要想在更大程度上提升小学英语质量的提升，教师就必须要根据合适的教学内容来开展英语教学活动。例如，以翼教版四年级“Unit 1：The clothes we wear”的教学为例。在实际课堂教学中，教师可以借助多媒体技术，通过大屏幕给学生展示各种各样的衣服，以此来吸引小学生的注意力。教师通过多媒体上面的衣服突破来进行教学，能够在很大程度上加深学生对词汇、句型、语音的认识和理解。
合理、及时的教学评价。活动教学创新模式在小学英语教学中的应用，教师要及时地对学生的学习成果进行合理评价，采取公平公正的态度，对不同层次的学习采取个性化的表扬和鼓励，确保每个学生都能跟上教师的教学进度。师生通过活动教学，也能逐渐构建和谐、平等的关系，为学生在课堂教学中积极发言，奠定了基础。
2. 创建生活化英语活动教学课堂。新课标明确指出，小学英语教学必须要培养并提升小学生的英语实践能力。活动教学创新模式在小学英语教学中的应用，要求教师必须要结合小学生的生活经验，为学生创建生活化的英语活动教学课堂，促使小学生感受到英语知識在日常生活中的应用。因此，在小学英语课堂教学中，教师可以基于生活来开展英语活动教学，为学生构建更具特色的英语活动课堂。
例如，以翼教版“Unit 1：The clothes we wear”的教学为例。教师可以根据本单元的英语内容，来开展英语对话教学活动，提升小学生在课堂上的参与性和体验性。在导入新课教学之后，教师可以引导学生根据“How many shirts/ sweaters do you have？ Which do you like？ What’s your favorite clothes？ Why？”来进行情景对话，教师在一旁指导，能够有效帮助小学生在英语课堂中学习更多的生活用语，提升小学生的英语实际应用能力。并且通过师生之间、生生之间的有效互动，能够有效增强师生、生生之间的关系，促使学生更有兴趣地融入轻松愉快的英语课堂，并积极参与英语活动教学，从而提高小学英语课堂教学的质量和效率。
3. 开展游戏化的英语课堂活动教学。由于小学生的年龄较小，很难长时间地集中注意力。针对这一点，教师可以采取游戏化教学的方式，提高小学生在英语课堂教学中的主动性。通过在小学英语活动开展游戏化教学，能够加深学生对英语知识的记忆，提高其学习效率，真正发挥出活动教学创新模式在小学英语教学中的应用作用。
4. 基于英语主题活动的学习认知开展英语活动。在小学英语教学中英语活动教学创新模式，教师可以结合英语教材来设计英语课堂主题活动，通过主题活动来在更大程度上主动融入英语课堂，引导学生积极探究英语知识，在体验英语学习中提升英语能力。因此，教师在设计活动教学的时候，要采取有效的教学手段让学生的注意力集中在英语课堂上，在潜移默化中感知英语知识。随后，教师创设英语情景，促使学生主动加强学习英语和日常生活的练习。这样的教学活动，能够在很大程度上激发学生主动学习英语的动机，促使学生在感知英语的同时不断地提升英语核心素养，有利于提升学生的英语核心素养，这符合新课标的教学要求。
三、结语
综上所述，在小学英语教学中英语活动教学创新模式，能够帮助教师构建更有趣、更生动的英语课堂，以保证小学英语课堂教学质量。在小学英语教学中，教师要深入探究活动教学创新模式的应用原则，针对学生的实际情况来开展英语教学活动，促使小学生主动学习英语，不断提高其英语表达能力和交流能力，从而提升其综合素养。
参考文献：
[1]陈晓红.融入创新观念，构建小学英语生动课堂[J].小学时代（奥妙），2020（1）：76-77.
[2]施东波.探析小学英语活动教学创新模式的应用[J].新课程·小学，2019（8）：145.
[3]潘海平.小学英语活动教学创新模式的应用分析[J].文理导航·教育研究与实践，2019（7）：42.