【摘 要】
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目的探讨在眼科临床实习教学中采用以问题为导向的教学方法(PBL)对医学生临床思维能力的培养策略及效果。方法随机将2018—2019学年度第二学期在该院眼科进行临床实习的76名
【机 构】
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内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院眼科
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目的探讨在眼科临床实习教学中采用以问题为导向的教学方法(PBL)对医学生临床思维能力的培养策略及效果。方法随机将2018—2019学年度第二学期在该院眼科进行临床实习的76名医学生均分为两组,以其中一组为PBL组,另一组为对照组。PBL组应用PBL教学模式,对照组应用常规教学模式,实习结束后对两组医学生的教学效果进行评价与对比。结果PBL组医学生在医患沟通、知识拓展、学习兴趣、课程能力培养等方面的满意度高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。PBL组病例分析及实际操作的平均实习考核成绩均高
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