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通过对小学四年级2019-2020学年的四次语文教育质量监测试卷的梳理、分析、研究,发现语文课堂教学存在不少的问题与短板。因此,必须更加重视语文教育质量监测,更加重视语文教育质量监测的科学性和适切性,更加重视语文教育质量监测结果的运用,以改进语文课堂教学工作,促进小学语文课堂真正成为学生累积知识、提高技能、熏陶情感的有效载体。