【摘 要】
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所谓优化课堂教学就是高效率教学。这个“高效率”不是指教师讲了多少,而是学生学了多少。如何在有限的40分钟内使学生最有效地获取知识,提高教学效率,就是“优化”的过程。
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所谓优化课堂教学就是高效率教学。这个“高效率”不是指教师讲了多少,而是学生学了多少。如何在有限的40分钟内使学生最有效地获取知识,提高教学效率,就是“优化”的过程。笔者认为,课堂教学应注意三方面的优化设计。
The so-called optimization of classroom teaching is efficient teaching. This “high efficiency ” does not refer to the teacher how much, but how much the students learned. How to enable students to acquire knowledge most effectively and improve teaching efficiency in a limited 40 minutes is the process of “optimizing”. The author believes that classroom teaching should pay attention to three aspects of the optimal design.
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