【摘 要】
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目的:探讨研究PBL模式与情景模拟教学法在泌尿外科护理教学中的临床应用价值.方法:将于泌尿外科见习的护理学生中随机抽选出80例,将其以教学方法差异性分成观察组和对照组.其
【机 构】
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遵义医科大学附属医院泌尿外科,贵州 遵义,563000
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目的:探讨研究PBL模式与情景模拟教学法在泌尿外科护理教学中的临床应用价值.方法:将于泌尿外科见习的护理学生中随机抽选出80例,将其以教学方法差异性分成观察组和对照组.其中,对照组学生予以常规教学模式,观察组予以PBL模式联合情景模拟教学法作教学方案,比较两组学生的教学效果.结果:观察组教学效果各项评分均高于对照组;观察组教学满意度显著高于对照组(95.00％>72.50％),且P<0.05.结论:针对泌尿外科护理教学,选择PBL模式联合情景模拟教学法作护生带教方案,有利于增强学生理论知识和实践操作水平,是提高综合素质水平的有效方案,学生教学满意度高,效果显著,值得推广.
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