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时代所要求的创新，对于担负优秀文化承传的语文教学更是任重道远．然而，因历史的痼疾、民族的痼疾，语文教学一直难尽人意、教学界也一直关注不已。对此，笔者认为如果讲求课内与课外的教学“衔接”的方式与策略或许为一种可取之径．即方式上讲求：教与学的目标上的“衔接”、教与学的内容上的“衔接”、教与学的理论学习与实践锻炼上的“衔接”、教师的教法与学生的学法的“衔接”、教与学的评价标准上的“衔接”；策略上讲求：教师的理念要变、学生的学法要变、教学评价的标准要变。