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【摘 要】
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教材分析 本节内容在教材的地位及其作用： 《金属的化学性质》是新课标教材（广东教育出版社）第六章第二节内容.具体内容主要有常见金属的三点化学性质（金属和氧气的反应、金属和稀盐酸或稀硫酸的反应、金属和某些金属化合物溶液的反应）金属的活动性顺序和置换反应的定义，侧重于对金属活动性顺序的理解和能利用金属活动性顺序解释—些与日常生活有关的化学问题，使学生在获得知识的同时，解决实际问题的能力也获得提高。
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2014年19期
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著名的教育学家夸美纽斯在他的大教学论中有这样的表述：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，而学生却可以多学；使学校因此少些喧嚣，厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。”这种教育思想一直以来都是教育工作者的追求，特别是新课堂实验实施以来，我们每一位教师都想能够实现“少教多学”。 然而在现实中，很多老师都有这样的感叹：同样的题型我都讲了好几遍了，学生怎么还是不会呢？为什么我上了那么多课而学
【摘要】 英语教学理念随着素质教育的深入，正由以教师为中心转为以学生为中心；教学手段也逐步以单纯的教师讲课转变为运用声音、图片、动画演示、教学视频等多元素相结合的多媒体教学。在教学实践中，教师利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理能力及其强大交互式特点，编制的系列各学科教学计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学提供了形象的表达工具，能有
【摘要】根据\"学习金字塔\"理论中学习成效最大方法是\"教别人\"，在现实的高中历史教育中，我们要培养学生的历史讲述能力，需要创设平台，进行指导。笔者就以在历史选修课中的\"历史讲坛\"为例，立足行动研究，经过\"发现问题--制定计划--采取行动--观察反思--总结改进\"等环节，对学生历史讲述能力的培养的提高进行合理的探索。 【关键词】学习金字塔理论 历史讲坛 历史讲述能力 行动研究 在《普通高中历史课程
【摘 要】本文笔者根据自身的教学经验，从实际出发，探讨了初中地理教师应如何利用图表资料进行互动教学以提高教学效率。 【关键词】地理；版图教学；互动教学；教学模式 随着教育改革的不断深入，越来越多的教师开始主动探索新型教学模式。在不断地探索尝试和经验总结后，初中地理的教学模式也有了新发展，其中版图教学的教学模式受到了师生的广泛青睐。版图教学的核心就在于充分发挥图表资料在地理教学中的核心作用，
摘要：对低年级的小学生来说，美术课往往是他们最喜爱的课程。然而，在尝试画图一段时间以后，很多小朋友就发现自己画出来的画总是不好看，久而久之，他们逐渐丧失对美术课的兴趣，对画画也失去了信心。为此，笔者针对这问题开展了几年的教学实践，探索出了一套行之有效的构图教学方法，在教学实践中取得了良好的效果。笔者把这一套教学方法总结为：\"满新悬赏\"构图教学法。 关键词：满新悬赏 小学低年级 美术构图教学 教
【摘要】个性是教育的归宿，个性是一种生命的力量，个性思维是创新思维的凸现。中职学生是特殊的群体，只有满足学生个性发展，阅读教学中也应围绕学生个性发展各方面需求进行，贴近学生心理，符合学生的追求，从而引导学生形成良好个性化学习行为，提升自主化学习能力，为将来职业生涯打好人文基础。 【关键词】个性化；专业化；阅读 一、个性阅读的含义 阅读实际上是个体对信息储存、多向传递、运用创造的独特过程，也是
现在的小学生生活在信息发达的时代，思想、心理特征上都有着与以往同龄人所不同的特点，他们大量接受外界社会信息，思维敏捷，反应灵活。作为我们教师来说，对学生进行思想教育，不能急于求成，而应注意教育效果。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“不要急于处罚学生，要好好想一想是什么促使他犯这种或那种过失的。”为了有效地做好学生的思想工作，我认为教师应该有意识地多留些时间让学生陈述、争辨和思考。一般来说应该注意在下列
保育员是幼儿园的重要工种之一，是保育工作的具体实施者。多年来，幼儿园实行\"两教一保\"，但工作重心以教学为主，很少开展保育研究；管理者也多重\"教师\"轻\"保育员\"，对于教师的评价多侧重于教育教学能力方面，很少涉及保育能力的；更有很多管理者不遗余力地创造各种机会和条件促进教师专业成长，但对于保育员的专业成长确要求不高，措施不力。有许多幼儿园教师竞聘落岗转岗才从事保育员，大家误以为保育员工作比教师低等，没
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