【摘 要】
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在素质教育不断深入的背景下,我国更加注重学生的全面发展,要求在提升教学质量的同时能够注重学生心理健康问题.而在小学数学教学过程中,教师就应当采用积极心理学来助力“潜
【机 构】
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湖南省常德市安乡县北河口中学 415606
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在素质教育不断深入的背景下,我国更加注重学生的全面发展,要求在提升教学质量的同时能够注重学生心理健康问题.而在小学数学教学过程中,教师就应当采用积极心理学来助力“潜能生”具备正确的学习态度,获得良好的学习体验.而教师也应当以一种正确的眼光看待“潜能生”自身存在的问题,寻找制约学生发展的各种因素,落实在积极心理学的指导背景下实现对“潜能生”的有效转化,确保自我学习内存内驱力显著提升,增强对数学学习的热情和主动性.因此,本文将围绕巧用积极心理学为小学数学“潜能生”转化助力为主题来展开分析,再提出有利于促进利用积极心理学来落实转化小学数学“潜能生”的可行性对策.
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