和而不同,教育之本——从“因性施教”谈当今教育中的性别差异

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学生的心理发展过程,不仅具有明显的年龄特征与个别差异,而且也客观存在着一定的性别特征与性别差异。在目前国内应试教育的体制下,诸多人士意识到了"男孩危机""女孩危机"的存在,于是乎,在教育界,继"因材施教"后,提出了"因性施教"的理念。
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