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写作概说
岁末年终，草地变黄，赏白雪满园，青春勃发的少年，也少不了对这一季，这一年“青葱岁月”心生感怀。大家思索生活的方式，探求生命的价值，追寻人生的意义，在时间的长河中找寻腾跃的浪花，来证明青春的靓丽。趁时光还在，细数遗落在手心的光阴，那是我们成长的收获。在经过了一学期的记叙文写作训练之后，我们计划将高一学生的写作由记叙描写引向议论抒情，由形象思维导入抽象思维，学习生活随笔的写作。本次作文，我们以“岁时感怀”为话题，来开展这种训练。
写作例说
“岁时感怀”生活随笔写作，要求大家细致观察生活细节，沉思怀想，心生感悟，发现生活蕴含的真谛。本次写作训练不是简单的记叙，不是表面的回顾，更不是生硬的总结。写生活随笔应有根底，离不开细致入微的观察、直面内心的叩问、指向人生的思索，而且还要富有文采。实际写作中，有的学生写出的可能是经历生活波折后的思索，有的学生写出的可能是对时光流逝的感慨，有的学生写出的可能是对成长点滴的感悟等，都彰显了作者独特的个性魅力。下面我们以具体的例文来解说：
例文展示
冬日遐想
李易俊格
冬日早晨，我立于窗前。看到窗外的寒风，把树上最后的几片枯叶无情地卷走，我不自觉地缩了缩脖子，似乎也如窗外世界被寒冷包围一般。
突然，不知何处飘落几片雪花，近在眼前，晶莹的，单薄的，玲珑的。我屏住呼吸，怕惊扰到她们。终是憋不住，我呵口气在玻璃上，起了一层白雾。心里一动，伸手在那白雾上画，画到一半，白雾竞是消失得一干二净。贴近玻璃，欲要再吐出一口热气，微微一顿，兀自笑了。
缩回手，朝指尖哈了口热气，又蹭了蹭脸颊。这玻璃怪凉的。那片片薄雪倒是不怕冷，贴在玻璃上。我便瞪大了眼，使劲瞧这天空飘下的雪花。每一朵雪花都是极其精美的图案，那无数片雪花就组成一声惊叹。美又是在一瞬间消逝，它化作了水，接着便消匿了，又有谁知道它曾出现过呢？
细想这一年，不正如这雪花转瞬即逝吗？它在我的不经意问物换星移。但其中的美好事物是我掩不住笑意的嘴角，必不可少的沮丧成了我眼中坚定温柔的光。
有时候上天的安排很难预料。在你笑的时候给你泼一盆冷水，让你从无限风光跌落尘埃;在你哭的时候递给你一颗糖，让你在最深的绝望里遇见最美的风景。
也许生活的本身既不是福，也不是祸，它是一种情绪容器，就看自己用它来装什么。自己是否快乐是由自己决定的。若把它视为一种命运的激励，那你的每一天都洒满阳光;若把它都当作困难，那你的世界永远都是阴雨绵绵。
树在，山在，大地在，月在，我在，你还要怎样更好的安排？知足常乐，静候风来。
“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。”正如划过夜空的流星，绚烂却短暂，瞬间既是永恒，又如覆水难收，如年岁增长，当你望向镜中那不再稚嫩的容颜。
记忆中尽是这一年的画面。有伴着清晨的第一缕阳光端坐在教室里读书的场景，有伴着夜晚无数星辰仍挑灯作业的身影。来时的路并不平坦，但心中的执念教我砥砺前行，从不后退。前方的路是平坦，是崎岖;是黑暗，是光明;是温暖，是孤寂，无从知晓。我孑然一身，奔赴前方。
雪还在下，我想做江湖侠客，回眸来时路，转身赴前途。
例文引导
一年似乎很长，那是每一个早上的闻鸡起舞、每一个晚上的挑灯夜战，每一分每一秒的背诵刷题;那是一次又一次的模考，一次又一次的你争我赶，经历了这一切，作者却意识到那三百六十五日也“如雪花一股转瞬即逝”，更有了生活只是“福祸的容器”，是否快乐“由自己决定”这种细腻的感触，“转身赴前途”这种深刻的领悟。本文之“岁时感怀”自有其独到之处。
岁时感怀
鲜于黎
猛然问发现一年已经到了尽头，还记得自己是如何兴高采烈地走进高中，却不记得是如何告别了旧人。
告别的方式应该很随意吧，招招手，说一声“再见”！各奔东西，再也不见。就像从未认识过彼此，记忆如同秋风扫落叶一般，只是少了零星几片不那么重要的时光。
这种感觉很空虚，好像自己活了十几年，也就认识了几个亲人和一两个朋友，其余就只剩下自己。蓦然回首，竞然只有那么几张熟悉的面孔，顿时哑然失笑——好歹这么十几年都过来了，我的世界却只有那么几个活人，所以我想，能用心装着我的也只有父母罢了。如此看来，我留存在世上的痕迹还太少太少，犹如灰尘，风吹即散。
这种莫名的惶恐激发了我对流逝时光近乎病态的挽留，我竭力留下自己所经历的每一点痕迹：舍不得一张照片，舍不得一张电影票，舍不得一声“晚安”……然而时光只是顾自流去，我呼喊它，追逐它，就算拼了命，也从未抓住过它，只能原地懊恼：为什么世间的美好都不能永恒呢？
于是我竞做起这样一个梦来：我，父母，一两个熟识的人，以及所有我眷恋的，在一个时间不流动，空间不变动的世界里永远宁静地活着——容颜不老的双亲，日复一日的暖阳，从一天的“早安”到“晚安”，每分每秒都重复着，令人安心，更令人绝望。
从梦中惊醒，我震惊，悲伤，哭泣，“永恒”，呵，一个多么美好的词！为什么这么令人神往，又这样的令人绝望？我只是想和我爱的人永远在一起，但这样的永恒和定格的胶卷有什么区别？这样地活着同死去又有什么区别？
是的，我渴望生活的不变，也渴望生活的改变：感受着自己的成熟，感受着国家的日益强大，然而也不得不感受着自己的成长，亲友的逐渐远离。什么叫绝望？在未知的黑巷中向难以预料的远方奔去，如同一段即兴演奏，在起伏的旋律中接受必将到来的终止符，这叫失望;在一成不变的生活中原地踏步，就像在一本书里循环，读到末页再回到最初重读一次，这更让人绝望。
我有一颗跳动的心脏，它每分每秒都在进发着新鲜的血液。我痴迷这种鲜活的跳动，比起那种“永恒”，我宁愿永远不知疲惫地睁着眼，目睹所有痛心的事发生，也不愿就此消沉于过去。山河沉浮，沧海桑田，我想看着，我要看着，看这个世界不停地转动，不去叨扰，不去干涉。
终于，我被这一年尽头的冷风吹醒了。即使我希望快乐能永恒，希望友情能永恒，希望生命能永恒，可那终究也只能是希望，是支离破碎的梦影，朋友迟早离我而去，快乐也不过一瞬而已，若干年后，就连最亲最爱的人的身影也将定格，沉没在灰色里。灰色，灰色……在那终点之后，我只看到了无边际的灰色，但为了能够继续睁着双眼，我吃喝，我运动，我学习，直到自己也陷进人生不可逃的灰色里。
或许多年以后，太平洋消失了，珠峰也低下了头，我所信仰的一切都崩溃了，乃至人类——我所叹服的瑰丽文明再也无口相传……湮灭，湮灭，湮灭得不留一点尘土，我也想睁着双眼，亲眼看着一切逝去，尽管这种过程痛苦万分，但我坚信我想睁着双眼的欲望大于对这种痛苦的恐惧。我愿意继续向前，用满怀的希望面对毫无希望的未来。
这样的我只是一个旁观者，虽然不参与世界的流动但深深热爱着流动的世界。我热爱这千疮百孔的它，我热爱这样深不可测的它，我热爱这样变幻无穷的它，因为我所睁眼看见，我所竖耳聆听的全是它。我活动，我思考，我呼吸，我存在，我因它的一切而欢愉，而悲愤，我因想继续看着它而活下去。
就像一个被时间带走的过客，我对世界而言不过是尘埃：精神上是尘埃，肉体上迟早也是尘埃，但就算只是尘埃，在这短短的光阴中，我还可以让自己看得更多些，笑得更灿烂些，活得更有意义一些。
例文引导
本文作者对“时光的流逝与永恒”感悟非常深刻。美好事物的“流逝”让人悲伤，因为它终将逝去。而“永恒”更让人绝望，因为那是一成不变的凝固。作者经过深深的思索，感悟到虽然从拥有到失去是痛苦的，但流动的变幻无穷的世界才是有意義的，才充满希望。鲜于黎同学对时光有了超越同龄人的认识。
岁末年终，草地变黄，赏白雪满园，青春勃发的少年，也少不了对这一季，这一年“青葱岁月”心生感怀。大家思索生活的方式，探求生命的价值，追寻人生的意义，在时间的长河中找寻腾跃的浪花，来证明青春的靓丽。趁时光还在，细数遗落在手心的光阴，那是我们成长的收获。在经过了一学期的记叙文写作训练之后，我们计划将高一学生的写作由记叙描写引向议论抒情，由形象思维导入抽象思维，学习生活随笔的写作。本次作文，我们以“岁时感怀”为话题，来开展这种训练。
写作例说
“岁时感怀”生活随笔写作，要求大家细致观察生活细节，沉思怀想，心生感悟，发现生活蕴含的真谛。本次写作训练不是简单的记叙，不是表面的回顾，更不是生硬的总结。写生活随笔应有根底，离不开细致入微的观察、直面内心的叩问、指向人生的思索，而且还要富有文采。实际写作中，有的学生写出的可能是经历生活波折后的思索，有的学生写出的可能是对时光流逝的感慨，有的学生写出的可能是对成长点滴的感悟等，都彰显了作者独特的个性魅力。下面我们以具体的例文来解说：
例文展示
冬日遐想
李易俊格
冬日早晨，我立于窗前。看到窗外的寒风，把树上最后的几片枯叶无情地卷走，我不自觉地缩了缩脖子，似乎也如窗外世界被寒冷包围一般。
突然，不知何处飘落几片雪花，近在眼前，晶莹的，单薄的，玲珑的。我屏住呼吸，怕惊扰到她们。终是憋不住，我呵口气在玻璃上，起了一层白雾。心里一动，伸手在那白雾上画，画到一半，白雾竞是消失得一干二净。贴近玻璃，欲要再吐出一口热气，微微一顿，兀自笑了。
缩回手，朝指尖哈了口热气，又蹭了蹭脸颊。这玻璃怪凉的。那片片薄雪倒是不怕冷，贴在玻璃上。我便瞪大了眼，使劲瞧这天空飘下的雪花。每一朵雪花都是极其精美的图案，那无数片雪花就组成一声惊叹。美又是在一瞬间消逝，它化作了水，接着便消匿了，又有谁知道它曾出现过呢？
细想这一年，不正如这雪花转瞬即逝吗？它在我的不经意问物换星移。但其中的美好事物是我掩不住笑意的嘴角，必不可少的沮丧成了我眼中坚定温柔的光。
有时候上天的安排很难预料。在你笑的时候给你泼一盆冷水，让你从无限风光跌落尘埃;在你哭的时候递给你一颗糖，让你在最深的绝望里遇见最美的风景。
也许生活的本身既不是福，也不是祸，它是一种情绪容器，就看自己用它来装什么。自己是否快乐是由自己决定的。若把它视为一种命运的激励，那你的每一天都洒满阳光;若把它都当作困难，那你的世界永远都是阴雨绵绵。
树在，山在，大地在，月在，我在，你还要怎样更好的安排？知足常乐，静候风来。
“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。”正如划过夜空的流星，绚烂却短暂，瞬间既是永恒，又如覆水难收，如年岁增长，当你望向镜中那不再稚嫩的容颜。
记忆中尽是这一年的画面。有伴着清晨的第一缕阳光端坐在教室里读书的场景，有伴着夜晚无数星辰仍挑灯作业的身影。来时的路并不平坦，但心中的执念教我砥砺前行，从不后退。前方的路是平坦，是崎岖;是黑暗，是光明;是温暖，是孤寂，无从知晓。我孑然一身，奔赴前方。
雪还在下，我想做江湖侠客，回眸来时路，转身赴前途。
例文引导
一年似乎很长，那是每一个早上的闻鸡起舞、每一个晚上的挑灯夜战，每一分每一秒的背诵刷题;那是一次又一次的模考，一次又一次的你争我赶，经历了这一切，作者却意识到那三百六十五日也“如雪花一股转瞬即逝”，更有了生活只是“福祸的容器”，是否快乐“由自己决定”这种细腻的感触，“转身赴前途”这种深刻的领悟。本文之“岁时感怀”自有其独到之处。
岁时感怀
鲜于黎
猛然问发现一年已经到了尽头，还记得自己是如何兴高采烈地走进高中，却不记得是如何告别了旧人。
告别的方式应该很随意吧，招招手，说一声“再见”！各奔东西，再也不见。就像从未认识过彼此，记忆如同秋风扫落叶一般，只是少了零星几片不那么重要的时光。
这种感觉很空虚，好像自己活了十几年，也就认识了几个亲人和一两个朋友，其余就只剩下自己。蓦然回首，竞然只有那么几张熟悉的面孔，顿时哑然失笑——好歹这么十几年都过来了，我的世界却只有那么几个活人，所以我想，能用心装着我的也只有父母罢了。如此看来，我留存在世上的痕迹还太少太少，犹如灰尘，风吹即散。
这种莫名的惶恐激发了我对流逝时光近乎病态的挽留，我竭力留下自己所经历的每一点痕迹：舍不得一张照片，舍不得一张电影票，舍不得一声“晚安”……然而时光只是顾自流去，我呼喊它，追逐它，就算拼了命，也从未抓住过它，只能原地懊恼：为什么世间的美好都不能永恒呢？
于是我竞做起这样一个梦来：我，父母，一两个熟识的人，以及所有我眷恋的，在一个时间不流动，空间不变动的世界里永远宁静地活着——容颜不老的双亲，日复一日的暖阳，从一天的“早安”到“晚安”，每分每秒都重复着，令人安心，更令人绝望。
从梦中惊醒，我震惊，悲伤，哭泣，“永恒”，呵，一个多么美好的词！为什么这么令人神往，又这样的令人绝望？我只是想和我爱的人永远在一起，但这样的永恒和定格的胶卷有什么区别？这样地活着同死去又有什么区别？
是的，我渴望生活的不变，也渴望生活的改变：感受着自己的成熟，感受着国家的日益强大，然而也不得不感受着自己的成长，亲友的逐渐远离。什么叫绝望？在未知的黑巷中向难以预料的远方奔去，如同一段即兴演奏，在起伏的旋律中接受必将到来的终止符，这叫失望;在一成不变的生活中原地踏步，就像在一本书里循环，读到末页再回到最初重读一次，这更让人绝望。
我有一颗跳动的心脏，它每分每秒都在进发着新鲜的血液。我痴迷这种鲜活的跳动，比起那种“永恒”，我宁愿永远不知疲惫地睁着眼，目睹所有痛心的事发生，也不愿就此消沉于过去。山河沉浮，沧海桑田，我想看着，我要看着，看这个世界不停地转动，不去叨扰，不去干涉。
终于，我被这一年尽头的冷风吹醒了。即使我希望快乐能永恒，希望友情能永恒，希望生命能永恒，可那终究也只能是希望，是支离破碎的梦影，朋友迟早离我而去，快乐也不过一瞬而已，若干年后，就连最亲最爱的人的身影也将定格，沉没在灰色里。灰色，灰色……在那终点之后，我只看到了无边际的灰色，但为了能够继续睁着双眼，我吃喝，我运动，我学习，直到自己也陷进人生不可逃的灰色里。
或许多年以后，太平洋消失了，珠峰也低下了头，我所信仰的一切都崩溃了，乃至人类——我所叹服的瑰丽文明再也无口相传……湮灭，湮灭，湮灭得不留一点尘土，我也想睁着双眼，亲眼看着一切逝去，尽管这种过程痛苦万分，但我坚信我想睁着双眼的欲望大于对这种痛苦的恐惧。我愿意继续向前，用满怀的希望面对毫无希望的未来。
这样的我只是一个旁观者，虽然不参与世界的流动但深深热爱着流动的世界。我热爱这千疮百孔的它，我热爱这样深不可测的它，我热爱这样变幻无穷的它，因为我所睁眼看见，我所竖耳聆听的全是它。我活动，我思考，我呼吸，我存在，我因它的一切而欢愉，而悲愤，我因想继续看着它而活下去。
就像一个被时间带走的过客，我对世界而言不过是尘埃：精神上是尘埃，肉体上迟早也是尘埃，但就算只是尘埃，在这短短的光阴中，我还可以让自己看得更多些，笑得更灿烂些，活得更有意义一些。
例文引导
本文作者对“时光的流逝与永恒”感悟非常深刻。美好事物的“流逝”让人悲伤，因为它终将逝去。而“永恒”更让人绝望，因为那是一成不变的凝固。作者经过深深的思索，感悟到虽然从拥有到失去是痛苦的，但流动的变幻无穷的世界才是有意義的，才充满希望。鲜于黎同学对时光有了超越同龄人的认识。