论文部分内容阅读
【摘 要】随着教育改革的不断深入发展，高校体育也在不断深化，素质教育已成为全社会关注的话题。作为高职院校的健美操课已然成为当今在发展中面临的实际问题。针对江西省高职院校健美操课在发展中存在的实际问题，现提出对江西省高职院校健美操课程发展的对策，主要从江西省高职院校健美操课发展需要创新的和需要提高的两个方面展开论述。
【关键词】江西省 高职院校 健美操教学
一、江西省高职院校健美操课教学发展需要创新的方面
（一）江西省高职院校健美操课教学方法和手段的创新
传统的教学方式在语言描述上难度很大，讲解给学生的技术动作表象是孤立的，使学生不容易理解或产生误解，在掌握技术上有较大的困难。教师在新时期应该不断应用现代多媒体新技术，仍以单调的教学方法和手段教学使课堂形式显得相对单调，从而限制了学生的思维和想象力，束缚了学生学习的主动性和创造性，影响学生个性的发展。
（二）江西省高職院校健美操课考核评价体系的创新
随着现代体育教学理论的不断发展与教学改革的深入，江西省高职院校那种以传授运动技术为中心，以“达标”“技评”为手段的绝对的方法，已不能适应当今体育教育发展的需要了。有关专家指出，“对于不同身体素质的学生，应该有不同的要求。”教师应把学生看成是一个发展的、进步的人，而不是片面地追求学生对所学动作的掌握程度，让学生只是为了考核而不是为了教学目标进行学习和锻炼。
江西省高职院校健美操课教师应该积极认识到学生之间是存在客观差异的，进行考核评价时应该考虑到学生的体育基础和进步幅度，相应的对教学评价做出适当的调整，制定出切合学生实际的教学评价方法，使每个学生都能拥有正确的学习动机，在健美操教学中找到属于自己的乐趣，为终身体育打下基础。教学评价体系的创新最终目的是改进教学过程，促进教学目标的实现，使学生得到全面的发展。
（三）江西省高职院校健美操课教学思想观念的创新
传统的教学思想观念都是以考试为中心，教学方法和手段都是沿袭老一套，教学评价体系也是同样，最终忽视了对学生终身体育意识的培养。这就要求我们高职院校的健美操课教师在实际教学中，在提高自身教学能力的同时，要注意教学观念的创新，注重对高职院校学生终身体育意识的培养。
二、江西省高职院校健美操课教学发展需要提高的方面
（一）提高学习环境的质量，促建良好的学习氛围
江西省高职院校要加大资金投入，拓宽资金来源渠道，为健美操课程在高职院校的推广和发展创造物质基础。在进行场地器械设施修建和安装时，必须遵循科学技术规律，为学习提供良好的保障条件。只有加大教学设施的投资力度，改善教学条件，才能为上好健美操课打下坚实的基础，有利于提高高职院校健美操课的质量。
（二）提高健美操教师总体能力
江西省高职院校健美操教师在保证教学能力稳定的同时，还应该不断提高自身专业技术水平。当代大学生的思想活跃，求新求异，追求实用价值，多数希望在健美操课教学中学到一些如瑜伽、拉丁舞、爵士舞、现代舞、街舞等符合时代特点的内容。因此要重视提高健美操教师的专业技术水平，重视教师的继续教育，这些都是需要教师在对教材内容选择上新颖多样，不断扩充和提高自己专业知识。健美操教师还应该时刻关注健美操技术前沿的发展动向、信息，规则的改变等等，及时地了解和掌握，逐步提高江西省高职院校健美操课的教学水平。
（三）提高校领导对健美操课的重视程度
江西省相关高职院校和体育主管部门要对健美操教学给予高度重视，大力宣传和引导，完善教学目标管理制度和对师资队伍力量的建设。另一方面，健美操教学场地设施与国家有关文件的规定相比偏低，影响了健美操的教学效果和质量。
（四）提高学生对健美操课程的全面认识
要提高学生（特别是男生）对健美操课程的认识，更新观念，积极参与到健美操运动中来，养成经常参加体育锻炼的好习惯，为终身体育意识地培养打下良好的基础。
总之，随着教育改革的不断深入发展，高校体育也在不断深化，素质教育已成为全社会关注的话题。作为高职体育院校健美操课已然成为当今发展中面临的实际问题。针对江西省高校健美操课在发展中存在的实际问题，需要学校领导的重视，增加课时和经费的投入，同时更需要我们教育一线的工作者不断地去丰富教学内容，提高教学方法，创新评价体系。
【参考资料】
［1］张珍. 江西省独立学院健美操教学的现状与对策研究[J].东华理工学院学报，2007，26（4）：472-474.
［2］周正. 高校健美操课程改革与发展对策研究[J].无锡商业职业技术学院学报，2007，7（3）：75-77.
［3］黄河. 高校健美操教学的思考[J].读与写杂志，2009，6（8）：60-61.
［4］许阁. 健美操教学模式改革创新的思考[J].考试周刊，2007，36：67-68.
【关键词】江西省 高职院校 健美操教学
一、江西省高职院校健美操课教学发展需要创新的方面
（一）江西省高职院校健美操课教学方法和手段的创新
传统的教学方式在语言描述上难度很大，讲解给学生的技术动作表象是孤立的，使学生不容易理解或产生误解，在掌握技术上有较大的困难。教师在新时期应该不断应用现代多媒体新技术，仍以单调的教学方法和手段教学使课堂形式显得相对单调，从而限制了学生的思维和想象力，束缚了学生学习的主动性和创造性，影响学生个性的发展。
（二）江西省高職院校健美操课考核评价体系的创新
随着现代体育教学理论的不断发展与教学改革的深入，江西省高职院校那种以传授运动技术为中心，以“达标”“技评”为手段的绝对的方法，已不能适应当今体育教育发展的需要了。有关专家指出，“对于不同身体素质的学生，应该有不同的要求。”教师应把学生看成是一个发展的、进步的人，而不是片面地追求学生对所学动作的掌握程度，让学生只是为了考核而不是为了教学目标进行学习和锻炼。
江西省高职院校健美操课教师应该积极认识到学生之间是存在客观差异的，进行考核评价时应该考虑到学生的体育基础和进步幅度，相应的对教学评价做出适当的调整，制定出切合学生实际的教学评价方法，使每个学生都能拥有正确的学习动机，在健美操教学中找到属于自己的乐趣，为终身体育打下基础。教学评价体系的创新最终目的是改进教学过程，促进教学目标的实现，使学生得到全面的发展。
（三）江西省高职院校健美操课教学思想观念的创新
传统的教学思想观念都是以考试为中心，教学方法和手段都是沿袭老一套，教学评价体系也是同样，最终忽视了对学生终身体育意识的培养。这就要求我们高职院校的健美操课教师在实际教学中，在提高自身教学能力的同时，要注意教学观念的创新，注重对高职院校学生终身体育意识的培养。
二、江西省高职院校健美操课教学发展需要提高的方面
（一）提高学习环境的质量，促建良好的学习氛围
江西省高职院校要加大资金投入，拓宽资金来源渠道，为健美操课程在高职院校的推广和发展创造物质基础。在进行场地器械设施修建和安装时，必须遵循科学技术规律，为学习提供良好的保障条件。只有加大教学设施的投资力度，改善教学条件，才能为上好健美操课打下坚实的基础，有利于提高高职院校健美操课的质量。
（二）提高健美操教师总体能力
江西省高职院校健美操教师在保证教学能力稳定的同时，还应该不断提高自身专业技术水平。当代大学生的思想活跃，求新求异，追求实用价值，多数希望在健美操课教学中学到一些如瑜伽、拉丁舞、爵士舞、现代舞、街舞等符合时代特点的内容。因此要重视提高健美操教师的专业技术水平，重视教师的继续教育，这些都是需要教师在对教材内容选择上新颖多样，不断扩充和提高自己专业知识。健美操教师还应该时刻关注健美操技术前沿的发展动向、信息，规则的改变等等，及时地了解和掌握，逐步提高江西省高职院校健美操课的教学水平。
（三）提高校领导对健美操课的重视程度
江西省相关高职院校和体育主管部门要对健美操教学给予高度重视，大力宣传和引导，完善教学目标管理制度和对师资队伍力量的建设。另一方面，健美操教学场地设施与国家有关文件的规定相比偏低，影响了健美操的教学效果和质量。
（四）提高学生对健美操课程的全面认识
要提高学生（特别是男生）对健美操课程的认识，更新观念，积极参与到健美操运动中来，养成经常参加体育锻炼的好习惯，为终身体育意识地培养打下良好的基础。
总之，随着教育改革的不断深入发展，高校体育也在不断深化，素质教育已成为全社会关注的话题。作为高职体育院校健美操课已然成为当今发展中面临的实际问题。针对江西省高校健美操课在发展中存在的实际问题，需要学校领导的重视，增加课时和经费的投入，同时更需要我们教育一线的工作者不断地去丰富教学内容，提高教学方法，创新评价体系。
【参考资料】
［1］张珍. 江西省独立学院健美操教学的现状与对策研究[J].东华理工学院学报，2007，26（4）：472-474.
［2］周正. 高校健美操课程改革与发展对策研究[J].无锡商业职业技术学院学报，2007，7（3）：75-77.
［3］黄河. 高校健美操教学的思考[J].读与写杂志，2009，6（8）：60-61.
［4］许阁. 健美操教学模式改革创新的思考[J].考试周刊，2007，36：67-68.