论文部分内容阅读
摘 要： 随着我国英语教学课程改革的不断推进，在高中英语教学中渗透英美文学是教学的必然要求，也是学生综合素养提升的有效途径。英美文学不仅仅能够帮助学生学习英语语言，更重要的是开阔学生的视野，对学生整体素养的提高具有重要的意义。
关键词： 英美文学 高中英语 英语教学
引言
我国的英语教学尤其是高中英语教学对学生的成长和发展具有重要的意义。但是，纵观目前的高中英语教学，由于评价方式的单一性，使得英语教学过程单一、内容枯燥，不能够激发学生学习英语的热情，也不能够帮助学生很好地认识并感受英语的魅力。因此，针对高中英语的教学现状，在高中英语教学中有效地渗透英美文学，对学生英语水平和整体素养的提升具有重要的意义。
一、英美文学在高中英语教学中渗透的意义
1.激发学生的学习兴趣
激发学生学习的兴趣是英美文学在高中英语教学中渗透的重要意义。教师在教学中通过给学生推荐一些优秀的名著或者是通过名著串讲的方式，让学生了解名著并激发学生阅读名著的好奇心。如，教师在教学中通过串讲哈姆雷特的生平，让学生初步走进哈姆雷特，激发学生阅读作品的欲望。
2.展现教师的魅力
现代教师在教学中不仅要具备良好的人格魅力，还要具备丰富的学识魅力，通过渊博的知识、风趣的讲解，让学生真正走进英语，用艺术化的语言满足学生求知的心理，让学生感受到教师的魅力所在，同时通过教师的讲解感受到英语的魅力。如，英美文学的经典著作《圣经》在教材中出现的次数很多，这就需要教师结合学生的实际和教学的目标灵活地将《圣经》中的小故事渗透课堂教学中，引导学生读更多的关于《圣经》的小故事，满足学生的心理需求。
3.普及文学知识
英美文学作品中蕴涵着丰富的文学知识，这些文学知识的渗透和掌握有助于普及文学知识，开阔学生的视野，增加学生对英美国家及英美国家文化的理解和掌握。在教学中有效地渗透英美文学，有助于普及文学知识，提升学生的文学素养，激发学生学习英语的热情。
二、英美文学在高中英语教学中渗透的途径
1.鼓励学生多看优质的英文电视剧或电影
在学生学习英语的过程中，如果只是单一地口耳相传式进行英语教学，很容易使学生产生厌烦的情绪，在教学中如果能够利用现代化的教学手段将一些死板的、难懂的英语单词制作成相关的视频或者是音频，就可以激发学生英语学习的热情，这样的教学方法还能够提升学生的英语听力。因此，教师在教学的过程中要精心挑选那些具有代表性的、纯正的、有教育价值的影片。在选择影片的时候，要选择贴近学生生活实际的、发音准确清晰的影片，让学生通过观看这些影片，更好地了解英美人的生活环境和一些生活习惯，拉近与英语的距离，提升学生的英语听力水平。如可以推荐学生看电影The Forrest Gump，让学生通过观看这部影片，领会一些人生的道理。学生通过观看这些电影不仅能够锻炼自己的英语听力，还能够了解相关的英美文化，激发学生学习英语的热情，开阔学生的视野，让学生从更宏观的角度学习和了解英语。
2.鼓励学生引用英语原著进行交流
在现阶段的高中英语教学中，评价学生英语学习的手段较单一，就是单纯进行考试，这就严重背离英语教学的目的。英语作為一门语言，最主要的是通过学习灵活地运用这门语言进行相关的交际交流。因此，在高中教学中，教师不仅要鼓励学生积极的阅读英语原著，更要鼓励学生用英语原著进行有效的交流和沟通。在教学中，教师利用实际的教学资源鼓励学生开展实践活动是有效进行学习的重要手段。教师要鼓励学生开展话剧表演，通过话剧这种简单的形式，让学生将自己学到的英语展示出来，这样不仅能够调动学生学习英语的积极性，还能够提升学生运用英语进行交际交流的能力，真正达到学以致用的目的，实现新课程的教学理念。
3.在高中英语口语交际教学中渗透英美文学
口语交际教学是高中英语教学的重要组成部分，在大量的英美文学作品中，尤其是小说中有大量的人物的对话，教师可以充分利用这些对话，引导学生将自己的理解融入进去，与同学进行相互的交流对话，感受名著中的情境，提高口语练习的效率。在英美文学中，很多内容都蕴藏着丰富的人生哲理，这就要求教师在教学的过程中引导学生深入理解和体会这些人生的哲理，将这些句子融入学生的实际生活中，让学生通过背诵朗读这些句子，提升口语交际交流的能力，帮助学生在日常教学中积极阅读英美名著，并与老师和同学交流自己学习后的心得体会，发挥口语交际教学的真正作用。学校可以举办相关的英美诗歌朗或者是演讲比赛，以这种形式激发学生阅读英美名著的积极性和热情，让学生通过参加各种的比赛，真正感受英美文学的魅力所在，感受英语语言的魅力所在，进而积极主动地进行英语的学习，更深刻地理解这门语言。
结语
语言和文学是紧密联系在一起的，都是文化的组成部分，承载着国家和民族的历史。在高中教学中，教师要有效地引导学生多阅读名著，让学生在阅读中感受到英语的魅力，将学习英语知识与文化有机地联系起来，在提高语言能力的同时，提高自己的文化修养，进而提高学习英语的效率。
参考文献：
[1]张春开.浅谈英美文学在高中英语教学中的渗透[J].英语教师，2012，04：7-12.
[2]梁亚平.高中英语新课标与英美文学名著欣赏课的开设[J].课程·教材·教法，2004，06：49-51.
[3]金彩虹.试论英美文学在高中英语教学中的渗透[J].学周刊，2016，01：58-59.
[4]朱海群.探寻高中英语教学中英美文学的渗透[J].中国校外教育，2015，12：80.
关键词： 英美文学 高中英语 英语教学
引言
我国的英语教学尤其是高中英语教学对学生的成长和发展具有重要的意义。但是，纵观目前的高中英语教学，由于评价方式的单一性，使得英语教学过程单一、内容枯燥，不能够激发学生学习英语的热情，也不能够帮助学生很好地认识并感受英语的魅力。因此，针对高中英语的教学现状，在高中英语教学中有效地渗透英美文学，对学生英语水平和整体素养的提升具有重要的意义。
一、英美文学在高中英语教学中渗透的意义
1.激发学生的学习兴趣
激发学生学习的兴趣是英美文学在高中英语教学中渗透的重要意义。教师在教学中通过给学生推荐一些优秀的名著或者是通过名著串讲的方式，让学生了解名著并激发学生阅读名著的好奇心。如，教师在教学中通过串讲哈姆雷特的生平，让学生初步走进哈姆雷特，激发学生阅读作品的欲望。
2.展现教师的魅力
现代教师在教学中不仅要具备良好的人格魅力，还要具备丰富的学识魅力，通过渊博的知识、风趣的讲解，让学生真正走进英语，用艺术化的语言满足学生求知的心理，让学生感受到教师的魅力所在，同时通过教师的讲解感受到英语的魅力。如，英美文学的经典著作《圣经》在教材中出现的次数很多，这就需要教师结合学生的实际和教学的目标灵活地将《圣经》中的小故事渗透课堂教学中，引导学生读更多的关于《圣经》的小故事，满足学生的心理需求。
3.普及文学知识
英美文学作品中蕴涵着丰富的文学知识，这些文学知识的渗透和掌握有助于普及文学知识，开阔学生的视野，增加学生对英美国家及英美国家文化的理解和掌握。在教学中有效地渗透英美文学，有助于普及文学知识，提升学生的文学素养，激发学生学习英语的热情。
二、英美文学在高中英语教学中渗透的途径
1.鼓励学生多看优质的英文电视剧或电影
在学生学习英语的过程中，如果只是单一地口耳相传式进行英语教学，很容易使学生产生厌烦的情绪，在教学中如果能够利用现代化的教学手段将一些死板的、难懂的英语单词制作成相关的视频或者是音频，就可以激发学生英语学习的热情，这样的教学方法还能够提升学生的英语听力。因此，教师在教学的过程中要精心挑选那些具有代表性的、纯正的、有教育价值的影片。在选择影片的时候，要选择贴近学生生活实际的、发音准确清晰的影片，让学生通过观看这些影片，更好地了解英美人的生活环境和一些生活习惯，拉近与英语的距离，提升学生的英语听力水平。如可以推荐学生看电影The Forrest Gump，让学生通过观看这部影片，领会一些人生的道理。学生通过观看这些电影不仅能够锻炼自己的英语听力，还能够了解相关的英美文化，激发学生学习英语的热情，开阔学生的视野，让学生从更宏观的角度学习和了解英语。
2.鼓励学生引用英语原著进行交流
在现阶段的高中英语教学中，评价学生英语学习的手段较单一，就是单纯进行考试，这就严重背离英语教学的目的。英语作為一门语言，最主要的是通过学习灵活地运用这门语言进行相关的交际交流。因此，在高中教学中，教师不仅要鼓励学生积极的阅读英语原著，更要鼓励学生用英语原著进行有效的交流和沟通。在教学中，教师利用实际的教学资源鼓励学生开展实践活动是有效进行学习的重要手段。教师要鼓励学生开展话剧表演，通过话剧这种简单的形式，让学生将自己学到的英语展示出来，这样不仅能够调动学生学习英语的积极性，还能够提升学生运用英语进行交际交流的能力，真正达到学以致用的目的，实现新课程的教学理念。
3.在高中英语口语交际教学中渗透英美文学
口语交际教学是高中英语教学的重要组成部分，在大量的英美文学作品中，尤其是小说中有大量的人物的对话，教师可以充分利用这些对话，引导学生将自己的理解融入进去，与同学进行相互的交流对话，感受名著中的情境，提高口语练习的效率。在英美文学中，很多内容都蕴藏着丰富的人生哲理，这就要求教师在教学的过程中引导学生深入理解和体会这些人生的哲理，将这些句子融入学生的实际生活中，让学生通过背诵朗读这些句子，提升口语交际交流的能力，帮助学生在日常教学中积极阅读英美名著，并与老师和同学交流自己学习后的心得体会，发挥口语交际教学的真正作用。学校可以举办相关的英美诗歌朗或者是演讲比赛，以这种形式激发学生阅读英美名著的积极性和热情，让学生通过参加各种的比赛，真正感受英美文学的魅力所在，感受英语语言的魅力所在，进而积极主动地进行英语的学习，更深刻地理解这门语言。
结语
语言和文学是紧密联系在一起的，都是文化的组成部分，承载着国家和民族的历史。在高中教学中，教师要有效地引导学生多阅读名著，让学生在阅读中感受到英语的魅力，将学习英语知识与文化有机地联系起来，在提高语言能力的同时，提高自己的文化修养，进而提高学习英语的效率。
参考文献：
[1]张春开.浅谈英美文学在高中英语教学中的渗透[J].英语教师，2012，04：7-12.
[2]梁亚平.高中英语新课标与英美文学名著欣赏课的开设[J].课程·教材·教法，2004，06：49-51.
[3]金彩虹.试论英美文学在高中英语教学中的渗透[J].学周刊，2016，01：58-59.
[4]朱海群.探寻高中英语教学中英美文学的渗透[J].中国校外教育，2015，12：80.