【摘 要】
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特定客观限制性的“章法”式教学与主观自由性的多样化,这两个看似相悖立的教学两面,如何形成辩证有机的结合,从而获得良性互动的教学效果?文章在个案性教学实践中,对此问题
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特定客观限制性的“章法”式教学与主观自由性的多样化,这两个看似相悖立的教学两面,如何形成辩证有机的结合,从而获得良性互动的教学效果?文章在个案性教学实践中,对此问题进行了有益的探讨和分析。
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