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（四川省中江县七一中学校618101）
作者简介：胡国登（1971-），四川省德阳人，四川师范大学毕业，四川省中江县七一中学校教师， 研究方向：班主任工作。
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）06-0113-02
蓦然回首，我已经从教二十多个春秋。从走上三尺讲台开始，就与班主任工作结下了不解之缘。读师范时，老师就跟我们说，当老师就要当班主任！二十多年的班主任工作，可谓尝尽苦涩与甜蜜，有工作的艰辛与烦恼，也有很多成功与自豪。班主任工作作用之重大，任务之艰巨，职责之光荣，渐渐的让我有了深刻体会。班主任作为班级的组织者，领导者，引导者和实施者，是整个班集体的灵魂。作为班主任，既要管理好班集体，充分调动全班学生的积极性，又要联合科任老师，协调好科任老师之间，老师与学生之间的关系。而对于农村初中学校，很多农村剩余劳动力外出务工，相当多的留守学生，所以作为农村初中班主任，更要加强与家庭甚至社会紧密联系。特别是在新时代，班主任工作更要渗透人性化管理的新模式。
做任何事情都要讲究科学合理的方式方法，班主任工作更是如此，吸取别人的工作经验并结合自己二十多年的班主任工作体会，并针对农村孩子大多数父母双方或单方在外务工，由爷爷奶奶或外公外婆监管的特殊性，我觉得班主任工作需要注意一下几个方面。
一、严格规范学生的习惯
班主任首先应该尊重每一名学生的人格尊严。还应该要求学生必须遵守严明的组织纪律，养成规范的行为习惯及学习习惯。这必须要从接手新班的第一天开始培养并讲明道理，让学生自觉遵守。
学习方面，上课预备铃响立即进教室，做好课堂准备，静待老师上课，做到“快，静，齐”。 养成良好的学习习惯，做到课前预习，上课时才能心中有数，带着问题听课；上课时专心听讲，认真思考，勤于笔录，不做跟上课无关的事情；课后及时完成当堂课的作业，不拖沓。自修时保持安静，不影响他人学习，在学习区域注意保持安静。不无故缺课，有事须请假。
行为习惯方面，因为学生行为往往欠规范，要求学生分清学习区域和活动区域，课余活动或体育运动须到操场等地方，不影响他人学习与休息。特别不准许在教室内跑跳打闹。也不在教室旁边围堆堆，打闹，以免影响他人过往，引起不必要的矛盾。
宿舍就寝方面，要求学生注意个人卫生，勤洗漱，并及时上床就寝，不影响他人休息，按时起床，动作迅速，注意寝室的总体环境，摆放规范。统一要求并在全班宣布以后，就要奖罚分明，公平公正，树立良好班风。
平时没有课或者能够经过本班教室时，我都要注意关注班上情况，到班上走走看看，并时刻保持与科任教师的联系，及时掌握了解班上动态，防患于未然，及时发现情况并及时解决，短短几周，班级风气迅速向好的方面发展，老师上课感觉越来越好。我又及时发现学生的闪光点，及时对学生进行大张旗鼓的肯定表扬。对个别做得不够好的学生就私下里谈心，说理教育，让学生感受到老师的关爱，自觉从严要求自己，力求人性化管理。
二、充分调动学生主人翁意识，实现学生自我管理
一名优秀的班主任，不是要时时刻刻跟班，而是能离得开，走得脱，老师不在与在一个样。这需要培养学生的自我管理意识和自我管理能力，加强学生主人翁意识，使班级管理科学化，民主化。
首先，实行值日班长制度。从接手一个新班开始，我就培养学生的组织管理能力入手，实行学生轮流做值日班长，每个学生都轮流做两天值日班长，做值日班长这两天，行使班长的一切权力，班上的所有事物均由当班班长负责。因为每个人都要担任值日班长，需要互相配合彼此的工作，再加上每个人都要当班长，学生的主动积极性非常高。绝大多数学生做值日班长期间，工作井井有条，班级风气良好。这既锻炼了学生的组织管理能力，又达到了学生自我管理，自我约束。
其次，我也注意培养常务班委干部的能力，指导班委干部的工作，职责明确，树立班委干部的威性。当然不盲目护短，班委干部犯错，加倍处罚。对班级事务分配到人，有专人负责具体的事物。如教室前门后门，由两个人专门负责。专人负责开关饮水机，专人负责每个窗台，专人负责关电灯电扇，专人负责开关门。。。
第三，放手让学生开展工作，老师做指导。对于班级工作，安排学生负责，比如第一期黑板报国庆专刊，我安排一位能力较强的学生负责，至于找字写得好的，绘画好的，版面的安排，都由她统一调配，我只是做适时的指点。结果学生很快就办好了，而且受到学校表彰。学生运动会，我安排体育委员具体负责，负责组织人员和训练，我主要进行督促动员。结果学生初一的第一场运动会，我班上学生得了团体冠军。
三、加强与科任老师的联系，协调好科任老师与学生的关系
面对初一新生，我在介绍班上各位科任老师的同时，也适时的“夸一夸”老师，树立科任老师威性，让学生对老师有信心。同时要求学生必须从班集体大局出发，尊重科任老师，严格按照老师要求去做好每一项任务。并及时向科任老师了解学生各方面情况，及时发现问题，解决问题。对于在科任老师那里出现的问题，我也积极配合科任老师处理，决不让科任老师为难。比如学生作业没有完成，我帮助科任老师督促检查。某名学生某一科成绩不够理想，帮助学生查找原因，及时纠偏。对于自修时间，我不会单纯要求学生只重视我教的学科，而是要求学生协调安排，全面发展。有时候甚至利用晚上第三节班主任时间，完成语文，英语要求听写的任务或其他学科的作业。所以，我班上各科成绩基本处于年级第一第二的位置，科任老师也很乐于和我搭班。
四、加强与学生家长的沟通与联系，让学生在校外也同样优秀
由于处于农村，学生大部分都是留守学生，与家长的联系尤为重要。我把自己的电话都告诉学生家长，定时或不定时的与家长保持联系，并希望家长每周都与孩子沟通，关怀子女。我跟学生也说会尽量想家长通报学生的有点和进步，有不足及时补救了，我不会向家长提及，以免家长在外担心，让家长安心在外工作。并培养学生尊敬长辈，帮家长做一些力所能及的家务劳动，做长辈的乖娃娃。
综上所述，班主任的工作需要用心去做。用爱心，公平心对待每一名学生。营造规范的，和谐的，民主的班集体氛围。实现对班集体的人性化管理，力求张扬学生个性与才华，提高学生素质。让学生更加自信的走向社会！
作者简介：胡国登（1971-），四川省德阳人，四川师范大学毕业，四川省中江县七一中学校教师， 研究方向：班主任工作。
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）06-0113-02
蓦然回首，我已经从教二十多个春秋。从走上三尺讲台开始，就与班主任工作结下了不解之缘。读师范时，老师就跟我们说，当老师就要当班主任！二十多年的班主任工作，可谓尝尽苦涩与甜蜜，有工作的艰辛与烦恼，也有很多成功与自豪。班主任工作作用之重大，任务之艰巨，职责之光荣，渐渐的让我有了深刻体会。班主任作为班级的组织者，领导者，引导者和实施者，是整个班集体的灵魂。作为班主任，既要管理好班集体，充分调动全班学生的积极性，又要联合科任老师，协调好科任老师之间，老师与学生之间的关系。而对于农村初中学校，很多农村剩余劳动力外出务工，相当多的留守学生，所以作为农村初中班主任，更要加强与家庭甚至社会紧密联系。特别是在新时代，班主任工作更要渗透人性化管理的新模式。
做任何事情都要讲究科学合理的方式方法，班主任工作更是如此，吸取别人的工作经验并结合自己二十多年的班主任工作体会，并针对农村孩子大多数父母双方或单方在外务工，由爷爷奶奶或外公外婆监管的特殊性，我觉得班主任工作需要注意一下几个方面。
一、严格规范学生的习惯
班主任首先应该尊重每一名学生的人格尊严。还应该要求学生必须遵守严明的组织纪律，养成规范的行为习惯及学习习惯。这必须要从接手新班的第一天开始培养并讲明道理，让学生自觉遵守。
学习方面，上课预备铃响立即进教室，做好课堂准备，静待老师上课，做到“快，静，齐”。 养成良好的学习习惯，做到课前预习，上课时才能心中有数，带着问题听课；上课时专心听讲，认真思考，勤于笔录，不做跟上课无关的事情；课后及时完成当堂课的作业，不拖沓。自修时保持安静，不影响他人学习，在学习区域注意保持安静。不无故缺课，有事须请假。
行为习惯方面，因为学生行为往往欠规范，要求学生分清学习区域和活动区域，课余活动或体育运动须到操场等地方，不影响他人学习与休息。特别不准许在教室内跑跳打闹。也不在教室旁边围堆堆，打闹，以免影响他人过往，引起不必要的矛盾。
宿舍就寝方面，要求学生注意个人卫生，勤洗漱，并及时上床就寝，不影响他人休息，按时起床，动作迅速，注意寝室的总体环境，摆放规范。统一要求并在全班宣布以后，就要奖罚分明，公平公正，树立良好班风。
平时没有课或者能够经过本班教室时，我都要注意关注班上情况，到班上走走看看，并时刻保持与科任教师的联系，及时掌握了解班上动态，防患于未然，及时发现情况并及时解决，短短几周，班级风气迅速向好的方面发展，老师上课感觉越来越好。我又及时发现学生的闪光点，及时对学生进行大张旗鼓的肯定表扬。对个别做得不够好的学生就私下里谈心，说理教育，让学生感受到老师的关爱，自觉从严要求自己，力求人性化管理。
二、充分调动学生主人翁意识，实现学生自我管理
一名优秀的班主任，不是要时时刻刻跟班，而是能离得开，走得脱，老师不在与在一个样。这需要培养学生的自我管理意识和自我管理能力，加强学生主人翁意识，使班级管理科学化，民主化。
首先，实行值日班长制度。从接手一个新班开始，我就培养学生的组织管理能力入手，实行学生轮流做值日班长，每个学生都轮流做两天值日班长，做值日班长这两天，行使班长的一切权力，班上的所有事物均由当班班长负责。因为每个人都要担任值日班长，需要互相配合彼此的工作，再加上每个人都要当班长，学生的主动积极性非常高。绝大多数学生做值日班长期间，工作井井有条，班级风气良好。这既锻炼了学生的组织管理能力，又达到了学生自我管理，自我约束。
其次，我也注意培养常务班委干部的能力，指导班委干部的工作，职责明确，树立班委干部的威性。当然不盲目护短，班委干部犯错，加倍处罚。对班级事务分配到人，有专人负责具体的事物。如教室前门后门，由两个人专门负责。专人负责开关饮水机，专人负责每个窗台，专人负责关电灯电扇，专人负责开关门。。。
第三，放手让学生开展工作，老师做指导。对于班级工作，安排学生负责，比如第一期黑板报国庆专刊，我安排一位能力较强的学生负责，至于找字写得好的，绘画好的，版面的安排，都由她统一调配，我只是做适时的指点。结果学生很快就办好了，而且受到学校表彰。学生运动会，我安排体育委员具体负责，负责组织人员和训练，我主要进行督促动员。结果学生初一的第一场运动会，我班上学生得了团体冠军。
三、加强与科任老师的联系，协调好科任老师与学生的关系
面对初一新生，我在介绍班上各位科任老师的同时，也适时的“夸一夸”老师，树立科任老师威性，让学生对老师有信心。同时要求学生必须从班集体大局出发，尊重科任老师，严格按照老师要求去做好每一项任务。并及时向科任老师了解学生各方面情况，及时发现问题，解决问题。对于在科任老师那里出现的问题，我也积极配合科任老师处理，决不让科任老师为难。比如学生作业没有完成，我帮助科任老师督促检查。某名学生某一科成绩不够理想，帮助学生查找原因，及时纠偏。对于自修时间，我不会单纯要求学生只重视我教的学科，而是要求学生协调安排，全面发展。有时候甚至利用晚上第三节班主任时间，完成语文，英语要求听写的任务或其他学科的作业。所以，我班上各科成绩基本处于年级第一第二的位置，科任老师也很乐于和我搭班。
四、加强与学生家长的沟通与联系，让学生在校外也同样优秀
由于处于农村，学生大部分都是留守学生，与家长的联系尤为重要。我把自己的电话都告诉学生家长，定时或不定时的与家长保持联系，并希望家长每周都与孩子沟通，关怀子女。我跟学生也说会尽量想家长通报学生的有点和进步，有不足及时补救了，我不会向家长提及，以免家长在外担心，让家长安心在外工作。并培养学生尊敬长辈，帮家长做一些力所能及的家务劳动，做长辈的乖娃娃。
综上所述，班主任的工作需要用心去做。用爱心，公平心对待每一名学生。营造规范的，和谐的，民主的班集体氛围。实现对班集体的人性化管理，力求张扬学生个性与才华，提高学生素质。让学生更加自信的走向社会！