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传统的英语教学仅仅是由教师在课堂上机械地讲解英语知识，强制性地向学生灌输英语知识，这种填鸭式的教学往往比较乏味，并不能吸引学生的兴趣，也就调动不了学生学习英语的积极性与主动性，更无法提升学生的英语成绩。兴趣是学习最好的老师，只有激发学生学习英语的兴趣，才能提高学生的英语综合能力。而英语学习兴趣的激发离不开英语的兴趣教学。
一、师生间建立平等互爱的新型关系，营造和谐宽松的学习氛围
《学记》中提出：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”教师只有与学生和谐相处，才能让学生乐于亲近教师、喜欢教师进而喜欢其所教的英语，最终产生学习英语的兴趣。不管是在课堂上还是课堂外，教师都要鼓励学生，要经常与学生进行情感的沟通交流，要了解每一个学生的特点，做到因材施教，培养学生学习英语的自信心。在课堂上，教师应营造良好的学习氛围，鼓励学生勇于尝试。比如，教师在提问时需照顾一些英语较差的学生，可以说：“This question will you have a try，I belive you can”，以此来引导学生积极发言。不管学生回答得正确与否教师都不要否定学生，而要尽可能的少批评学生，多表扬、鼓励学生。当学生回答正确时，教师可以用“Excellent，Good job，Well done”等对学生进行表扬；若学生回答不出或错误时，可说“Good，but who will try again？”以此来引导其他学生回答问题，回答问题出错的那位学生自然也会知道自己回答错在何处，不过自信心会因为教师的信任而继续保持着。如此这般，每个学生都会积极主动地学习英语，都会对英语学习充满信心与兴趣。
二、采取灵活多变的教学方法，激发学生学习的兴趣与积极性
心理学研究与教学实践表明：生动有趣的教学模式与方法可激发学生学习的兴趣与积极性。在英语教学中，教师应当尽可能的运用英语进行教学，再配以一些感性材料与多媒体的教学手段，让学生在英语氛围浓厚的环境中学习。首先，教师可进行情境教学。在初中的英语教材中，有不少与学生生活联系紧密而有意思的话题。教师可围绕这些英语话题适当地创设一些情境，努力营造一个真实的英语环境， 引导学生融入情境中的角色，使学生能够身临其境地学习英语；教师还应鼓励学生踊跃参与、主动地尝试和自主发挥创造，让学生感觉到学习英语的乐趣。如在教学七年级英语 Unit8 When is your birthday？时，教师可展示一张birthday party的图片，让学生补充或巩固学习一些相关的词汇如gift，cake，flower等。同时，教师还可让学生感知“When is your birthday？”该句的句型，接下来，教师可将学生以2至3个人分为一个小组，引导小组间进行对话：“When is your birthday？”“How do you celebrate your birthday？”“What did you get for your birthday？”等，学生可根据其真实的情况进行回答：“My birthday is March fourth”“I will have a party on my birthday”等，学生在情境中遇到不懂的单词可借助词典，或询问教师和其他学生。这样的情境教学不仅不会枯燥乏味，而且还能够吸引学生的注意与兴趣，使学生积极主动地参与到英语学习中，进而提升学生的英语综合能力。
三、举办丰富多彩的英语课外活动
英语的兴趣教学除了教师在课堂上进行趣味教学外，还可在课外开展多一些丰富多彩的英语活动。英语课外活动不仅可以丰富学生的校园生活，还可以帮助学生复习与巩固课堂所学的知识，有利于学生增长知识、开阔视野、提高英语的表达能力、增强学习的兴趣与自信。英语的课外活动多种多样，如英语角、英语手抄报、英语晚会、英语朗诵赛、英语演讲竞赛、英语知识比赛、英语演唱赛等。学生可在这些英语课外活动中互相感染、互相帮助、共同进步，这些活动不但给予学生运用英语的机会，还可以开阔学生的英语视野，提升学生的综合能力。但需要注意的是，英语课外活动的举办仅是以培养学生的学习兴趣及良好的学习习惯为目的，教师要注意把握好“度”，以达到寓教于乐的目的。
兴趣是学习的最好老师，初中生的英语成绩及英语能力的提升离不开英语教师的兴趣教学。因此，初中英语教师在教学中必须进行兴趣教学，努力激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性，提高学生运用英语的综合能力，从而实现教学目的。
一、师生间建立平等互爱的新型关系，营造和谐宽松的学习氛围
《学记》中提出：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”教师只有与学生和谐相处，才能让学生乐于亲近教师、喜欢教师进而喜欢其所教的英语，最终产生学习英语的兴趣。不管是在课堂上还是课堂外，教师都要鼓励学生，要经常与学生进行情感的沟通交流，要了解每一个学生的特点，做到因材施教，培养学生学习英语的自信心。在课堂上，教师应营造良好的学习氛围，鼓励学生勇于尝试。比如，教师在提问时需照顾一些英语较差的学生，可以说：“This question will you have a try，I belive you can”，以此来引导学生积极发言。不管学生回答得正确与否教师都不要否定学生，而要尽可能的少批评学生，多表扬、鼓励学生。当学生回答正确时，教师可以用“Excellent，Good job，Well done”等对学生进行表扬；若学生回答不出或错误时，可说“Good，but who will try again？”以此来引导其他学生回答问题，回答问题出错的那位学生自然也会知道自己回答错在何处，不过自信心会因为教师的信任而继续保持着。如此这般，每个学生都会积极主动地学习英语，都会对英语学习充满信心与兴趣。
二、采取灵活多变的教学方法，激发学生学习的兴趣与积极性
心理学研究与教学实践表明：生动有趣的教学模式与方法可激发学生学习的兴趣与积极性。在英语教学中，教师应当尽可能的运用英语进行教学，再配以一些感性材料与多媒体的教学手段，让学生在英语氛围浓厚的环境中学习。首先，教师可进行情境教学。在初中的英语教材中，有不少与学生生活联系紧密而有意思的话题。教师可围绕这些英语话题适当地创设一些情境，努力营造一个真实的英语环境， 引导学生融入情境中的角色，使学生能够身临其境地学习英语；教师还应鼓励学生踊跃参与、主动地尝试和自主发挥创造，让学生感觉到学习英语的乐趣。如在教学七年级英语 Unit8 When is your birthday？时，教师可展示一张birthday party的图片，让学生补充或巩固学习一些相关的词汇如gift，cake，flower等。同时，教师还可让学生感知“When is your birthday？”该句的句型，接下来，教师可将学生以2至3个人分为一个小组，引导小组间进行对话：“When is your birthday？”“How do you celebrate your birthday？”“What did you get for your birthday？”等，学生可根据其真实的情况进行回答：“My birthday is March fourth”“I will have a party on my birthday”等，学生在情境中遇到不懂的单词可借助词典，或询问教师和其他学生。这样的情境教学不仅不会枯燥乏味，而且还能够吸引学生的注意与兴趣，使学生积极主动地参与到英语学习中，进而提升学生的英语综合能力。
三、举办丰富多彩的英语课外活动
英语的兴趣教学除了教师在课堂上进行趣味教学外，还可在课外开展多一些丰富多彩的英语活动。英语课外活动不仅可以丰富学生的校园生活，还可以帮助学生复习与巩固课堂所学的知识，有利于学生增长知识、开阔视野、提高英语的表达能力、增强学习的兴趣与自信。英语的课外活动多种多样，如英语角、英语手抄报、英语晚会、英语朗诵赛、英语演讲竞赛、英语知识比赛、英语演唱赛等。学生可在这些英语课外活动中互相感染、互相帮助、共同进步，这些活动不但给予学生运用英语的机会，还可以开阔学生的英语视野，提升学生的综合能力。但需要注意的是，英语课外活动的举办仅是以培养学生的学习兴趣及良好的学习习惯为目的，教师要注意把握好“度”，以达到寓教于乐的目的。
兴趣是学习的最好老师，初中生的英语成绩及英语能力的提升离不开英语教师的兴趣教学。因此，初中英语教师在教学中必须进行兴趣教学，努力激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性，提高学生运用英语的综合能力，从而实现教学目的。