【摘 要】
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高中阶段的英语阅读教学,侧重于英语文本的归纳、分析、判断和推理,深度考验了语境推断能力,从而理解篇章主题意义.在高中英语阅读教学中,教师要想凸显学生学习的主体地位,激
【机 构】
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杭州市余杭第二高级中学,浙江 杭州,311100
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高中阶段的英语阅读教学,侧重于英语文本的归纳、分析、判断和推理,深度考验了语境推断能力,从而理解篇章主题意义.在高中英语阅读教学中,教师要想凸显学生学习的主体地位,激发学生英语阅读兴趣,发扬学生学习个性,需要探究基于主题意义的阅读教学模式.基于此,笔者从“主题意义探究学习”的教学理念入手,结合自身的教学实践,简要概述了“深挖语篇文本,探究主题意义;基于学生主体,引导主题任务学习;进行主题反思,促进师生共同提升”的高中英语阅读教学策略,希望可以对优化和提升高中英语阅读教学提供一定的参考意义.
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