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“问题”是学习的起点，任何思维过程总是指向某一具体的问题，“问题”又是创新的前提，一切发明创造都是从问题开始的。因此，在教学过程中，我们应该关注课堂问题情境的设计，关注学生的问题“再创造”，关注教师对学生提问的培养和引导．
源于疑，超于思，让问题火花碰撞出灵感思维
【摘 要】
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“问题”是学习的起点，任何思维过程总是指向某一具体的问题，“问题”又是创新的前提，一切发明创造都是从问题开始的。因此，在教学过程中，我们应该关注课堂问题情境的设计，关注学生
【机 构】
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浙江省绍兴县实验中学新校区
【出 处】
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新课程学习：上
【发表日期】
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2004年期
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