【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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摘 要:小学数学教学的核心是培养学生的创造性思维能力。数学是一门逻辑思维很强的学科,在教学过程中有意识培养学生的创造性思维能力应成为课堂教学的主旋律,也是素质教育的重要任务。而超前学习法、大胆质疑法、研讨学习法、大胆假设法、求异思维法、知识迁移法等都是培养学生创造性思维能力的好方法。 关键词:小学数学;学生;思维 小学数学教学的核心是培养学生的创造性思维能力。数学是一门逻辑思维很强的学科,在教
出林芝往南,沿着尼洋河畔公路走50公里,就到了著名的雅鲁藏布江大峡谷风景点。到了船上,导游告诉我们,要在江里先坐一个多小时船,然后下船再坐半个小时车,才能到达大峡谷的
以21株分离自四川、云南不同花生产区的慢生型花生根瘤菌和6株参比菌株为材料,进行了16S rDNA PCR-RFLP,结果除证实了慢生型花生根瘤菌同慢生型大豆根瘤菌(Bradyrhizobium ja
摘 要:理想的教学是一个动态生成的过程,课堂的精彩往往来自精心预设基础上的绝妙“生成”. 充分的“预设”必须更新教育信念;充分的“预设”应具有全局意识;充分的“预设”必须预设学生的学习. 关键词:预设;生成;学习;反思 即便教师在备课时预想很多问题,课堂上依然会出现一些半路杀出的“程咬金”. 这些预设之外产生的有意义的信息材料,就是动态生成资源.本文以某次研讨活动中对人教版A版普通高中课程标准
为建立动物A型流感病毒(Ⅳ)的重组酶聚合酶扩增-侧流层析试纸条(RPA-LFD)检测方法,本研究针对A型Ⅳ基质蛋白(M)基因保守序列设计了引物和探针,通过反应条件优化,建立了RPA-LF
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编者按:党的十一届三中全会以来,中国的经济社会发展取得了举世瞩目的成就,城乡面貌日新月异,普通百姓充分享受着改革开放带来的累累硕果.记者从人们衣食住行的独特视角,见证
取固着磨料浮动研磨中的工件为分离体,对其进行力学分析,建立受力微分方程,求出其受力和运动规律,并结合已知的磨具运动,求出二者间的相对运动规律,根据它们的相对运动轨迹合
为建立塞内卡病毒(SVA)荧光定量RT-PCR (FQ-PCR)检测方法,本研究根据GenBank中SVA 3D基因保守区域序列设计了一对特异性引物和一条特异性探针,以SVA cDNA为模板,经优化反应条