【摘 要】
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生物是一门实验探究性的课程,课堂中对于生物知识的学习往往是通过解决问题来完成的。如能根据学习情境和学习要求,巧妙地设计问题,能起到循序渐进、步步深入的良好的教学效
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生物是一门实验探究性的课程,课堂中对于生物知识的学习往往是通过解决问题来完成的。如能根据学习情境和学习要求,巧妙地设计问题,能起到循序渐进、步步深入的良好的教学效果。笔者通过对教学情境的分析,并结合自己的课堂教学,探讨如何有效地设置问题。
Biology is an experimental inquiry course, the study of biological knowledge in the classroom is often done by solving the problem. If according to learning situations and learning requirements, skillfully design the problem, can play a gradual, step by step in-depth good teaching effect. Through the analysis of the teaching situation and the combination of my own classroom teaching, the author discusses how to set the problem effectively.
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