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【摘 要】
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摘要：在古典诗歌阅读教学中，教师要关注古典诗歌的抒情性和含蓄美，精心组织有效的教学活动，以语言为抓手，深度解读诗歌，提升学生的审美情趣。教师需要基于古典诗歌的言语表达，从言语形式、言语内容、言语运用三个方面进行古典诗歌的深度解读。 关键词：言语表达;言语形式;言语内容;言语运用 古典诗歌形式独特，在阅读过程中往往有其解读的特殊性。教师需要抓住古典诗歌的特有的表达方式，回归其独特性，深入诗歌内部
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2021年6期
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had better是一个典型的短语，又称半情态动词，用途较广。现将其用法及其要注意的事项简介如下： 一、had better一般用于口语中，表示“劝告或建议”等。其后接省略to 的不定式，意指现在或将来的“最好”，而非指过去。例如： You’d better ask that policeman over there. 你最好去问那边的警察。 You’d better answer in
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不吵不相识 暑假，老妈带我去桂林旅游。桂林的风景很美，漓江两岸千峰竞秀，宛若一幅美不胜收的山水画卷，让人赞不绝口。游船上的旅客全涌到甲板上拍照。我当然不甘落后，霸占着一个好角度不停地自拍。 “真做作！照个没完。” 身后突然传来一声低沉的不满，我愤然回头，原来是个黑瘦的小子，年纪跟我相仿。他脖子上挂着相机，大概他也看上了这个角度吧。想拍照不会礼貌地跟我说一声吗？敢说我做作，我偏不把位置让给你！
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