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通过分析高校体育运动障碍特殊群体大学体育教学现状存在的问题，在完善体育运动障碍特殊群体界定原则的基础上，借鉴国外先进经验，提出树立“终身体育”的大学体育教学理念；发挥社会功能，建立多元化特殊群体体育教师资质认证体系：发挥民族体育优势，完善特殊群体大学体育课程体系；转变大学体育教学模式，丰富特殊群体体育课程评价的内涵，构建体育运动障碍特殊群体大学体育教育体系，以体现高等教育的公平．