传染病防治培训后基层机构防控能力未见提升原因分析及应对措施

来源 :中国药物与临床 | 被引量 : 0次 | 上传用户:YOYO654321
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着时代的迅速进步,市区传染病的医疗机构防控能力已得到提升,但基层卫生机构的防治能力还有待于加强,针对基层传染病知识薄弱,太原市传染病防治社区卫生服务指导中心从2014年开始对全市基层医疗机构人员进行传染病防治培训,旨在提高基层卫生医务人员的传染病鉴别诊断能力和规范的预检护理能力。但经过几年的培训发现基层医疗机构对传染病的防控知识仍处于欠缺,“哨所”预检能力并未提升[1],分析如下。
其他文献
摘要:探究性学习是以强烈的问题性、探索性、亲历性、开放性为显著特点,最注重探究过程中难得的生命体验,只有探究者自己亲身参与后才真正体会得到。  关键词:语文 新课堂 理念  一、语文新课程课堂原则的转变  学校是教育的主体,课堂是教学的主体,课堂教学分狭义的课堂教学与广义的课堂教学。新时期以前,许多语文教育实验均是以课堂教学为中心展开的,师生活动在一个教室内展开,这个上课过程就是狭义的课堂教学。随
北宋中后期河州一公城附近的吐蕃部族与宋朝多次发生激烈战争,对整个河湟地区的政治和战事都有重要影响。本文对学界关注较少的北宋后期河州外围重要三次战争活动进行了梳理,
摘 要:近年来,随着英语教育在幼儿园的广泛开展,学前英语教学技能已经成为学前教育专业毕业生所应掌握的基本技能之一。本文以我校学前教育专业学生为例,阐述了在学前英语教育专业人才的培养中,应重视对学生学前英语教学技能的训练,力争为社会培养高素质、合格的学前英语教育人才。  关键词:高职高专;学前教师;英语教学技能;  近年来,随着英语教育在幼儿园的广泛开展,学前英语教学技能已经成为学前教育专业毕业生所
随着时代的进步以及科技手段的快速发展,教育行业的教学理念以及教育观变得更加科学化,教师掌握到越来越多的教学知识,并能够积极合理地运用到教学实践中,为儿童带去更好的教