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学业评价体系是职业教育教学质量的重要环节，也是有效教学的关键评价手段。传统的学业评价过于偏重学生成绩，在保证评价结果精确化和客观化的同时，忽视了学生的主体性和能动性。完善学业评价方式，构建一套符合中职教学实际，科学规范以及可操作性强的学业评价体系势在必行。“三阶四能”学业评价体系强调学生个体差异并在其基础上“因材施教”，其以能力评价为主要内容，以促进学生全面发展为最终目的，对于完善职业教育评价体系，进而促进其良性发展具有重大意义。