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语文教学要给学生打下“语言发展的底子”，这是阅读教学肩负的长期而艰巨的任务。面对语言积累还不丰富的低年级学生，教师必须凭借教材这个“例子”，采用比较、模仿、转换等常规手段，为学生搭建语言训练的平台，扎扎实实地进行词语、句子的教学，让学生在大量的语言实践中掌握、运用语言的规律。
调制语言训练的“鸡尾酒”——例谈低年级阅读教学中语言训练的规范化
【摘 要】
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语文教学要给学生打下“语言发展的底子”，这是阅读教学肩负的长期而艰巨的任务。面对语言积累还不丰富的低年级学生，教师必须凭借教材这个“例子”，采用比较、模仿、转换等常规
【机 构】
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浙江省余姚市东风小学教育集团小学中学
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2004年期
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