【摘 要】
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在新课程标准提出之后，要求现阶段的教育不仅要关注到学生学科知识的获取，还要注重学生各项能力的训练与提升，并且要采用合理的方式来培养小学生的核心素养，培养小学生的爱国情怀。小学数学作为小学阶段最重要的学科之一，对于小学生今后的学习和成长都有着非常重要的作用，所以在小学数学课堂教学中融入爱国主义教育是很有必要的，这也是培养小学生核心素养的要求。小学数学教科书中蕴含着丰富的爱国教育元素，结构编排贴合学生认知发展，内容设计维度多元且有所侧重。自然维度层层递进，呈现了解自然到保护自然的认知逻辑；人民维度聚焦生命发展
【机 构】
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江苏省南京市江宁区陶吴小学数学 江苏 南京 211100
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在新课程标准提出之后，要求现阶段的教育不仅要关注到学生学科知识的获取，还要注重学生各项能力的训练与提升，并且要采用合理的方式来培养小学生的核心素养，培养小学生的爱国情怀。小学数学作为小学阶段最重要的学科之一，对于小学生今后的学习和成长都有着非常重要的作用，所以在小学数学课堂教学中融入爱国主义教育是很有必要的，这也是培养小学生核心素养的要求。小学数学教科书中蕴含着丰富的爱国教育元素，结构编排贴合学生认知发展，内容设计维度多元且有所侧重。自然维度层层递进，呈现了解自然到保护自然的认知逻辑；人民维度聚焦生命发展，关注人民群众的历史创造与社会结构；文化维度守正创新，创造性转化中华优秀传统文化；社会主义建设维度继往开来，做社会主义的建设者和接班人；国际交流维度，立足中国又面向世界。小学数学教科书中爱国教育元素的编排依托于学生认知规律，考虑了各维度间容量的协调，增加富有时代气息的爱国主义内容。教师在教学中应深入挖掘数学教科书中爱国元素的教育性。
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