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本文对1956年至2017年的11个课程标准(教学大纲)中规定的高中物理“演示实验”进行了统计分析,并研究其变化原因.研究发现:高中物理演示实验数量总体呈“下降—上升—下降”的折线发展趋势,实验总数在100个左右波动.在课程标准中始终存在的演示实验数量为29个.这些实验具有基础性和重要性的特征.演示实验发生变化的原因主要包括:部分演示实验转移到其他阶段学习;部分演示实验转入其他学科中学习;部分演示实验转为学生必做实验等.