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皮亚杰活动教学理论表明,数学经验的建构植根于活动;现代教育实践表明,数学素养的形成有赖于活动。有鉴于此,数学教学应重视有序地指导学生的活动:活动之前,要有明确的导向;活动之中,要有适切的点拨;活动之后,要有及时的提升,从而实现有效教学。
在有序的活动指导中实现有效数学教学
【摘 要】
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皮亚杰活动教学理论表明,数学经验的建构植根于活动;现代教育实践表明,数学素养的形成有赖于活动。有鉴于此,数学教学应重视有序地指导学生的活动:活动之前,要有明确的导向;
【机 构】
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江苏省宜兴市南漕小学,
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2010年05期
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