【摘 要】
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目的 探讨评判性思维应用于急性心肌梗死( AMI)患者健康教育中对其行为依从性的影响.方法 将CCU住院的75例AMI患者随机分别对照组(n=42)和实验组(n=33).对照组实施常规健康教
【机 构】
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南通大学附属医院CCU,湖南怀化医学高等专科学校护理系
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目的 探讨评判性思维应用于急性心肌梗死( AMI)患者健康教育中对其行为依从性的影响.方法 将CCU住院的75例AMI患者随机分别对照组(n=42)和实验组(n=33).对照组实施常规健康教育,实验组实施应用评判性思维的健康教育细化流程、内容及方法；对所有患者出院3个月后行电话随访,比较两组患者行为依从性的差异.结果 入院时两组患者膳食评分、服药依从性、活动达标率、吸烟率及饮酒率比较差异均无统计学意义(P＞0.05)；出院3个月后实验组膳食评分的四分位间距为2.00分,对照组为2.00分,两组比较差异有统计学意义(Z=-2.573,P=0.010)；实验组始终服药患者29例,对照组19例,两组比较差异有统计学意义(Z=-3.553,P=0.000)；实验组活动达标率为81.8％,高于对照组59.5％,也高于入院时47.1％,差异均有统计学意义(x2 =4.320,6.667；P＜0.05).结论 将评判性思维应用于心肌梗死患者健康教育中,可提高患者的行为依从性,提高健康教育效果,值得临床推广应用.
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