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初中科学教学中,有不少教学内容是常识性知识或常见现象,这些内容的独立性较强,知识间的联系不是那么紧密。而在中考复习中,如果教师能适当进行分类概括,并在此基础上适当延伸,则能有效提升学生的复习效率,提升学生的中考成绩。文章结合教学实践,以电学实验及计算复习为例,进行分析探讨。
分类概括延伸 提升复习效果——以电学实验及计算复习为例
【摘 要】
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初中科学教学中,有不少教学内容是常识性知识或常见现象,这些内容的独立性较强,知识间的联系不是那么紧密。而在中考复习中,如果教师能适当进行分类概括,并在此基础上适当延
【机 构】
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浙江慈溪市金山初级中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2017年2期
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