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本文运用弗兰德斯互动分析系统和S-T分析法对延吉市第十二中学《澳大利亚》进行课堂观察分析比较,分析结果都具有学生为主体,教师为主导;都是以学生学习为主的课堂类型;存在的教学问题相同;对两种方法都做了修订,体现出结果具有趋同性,两种方法都可在课堂观察中进行改进而广泛运用。
弗兰德斯互动分析系统与S-T分析法课堂观察的比较
【摘 要】
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本文运用弗兰德斯互动分析系统和S-T分析法对延吉市第十二中学《澳大利亚》进行课堂观察分析比较,分析结果都具有学生为主体,教师为主导;都是以学生学习为主的课堂类型;存在的教学问题相同;对两种方法都做了修订,体现出结果具有趋同性,两种方法都可在课堂观察中进行改进而广泛运用。
【机 构】
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延边大学师范学院
【出 处】
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吉林教育
【发表日期】
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2018年36期
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