【摘 要】
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随着信息技术在教育领域的广泛应用,人们把期待的目光聚焦到了信息技术与学科整合上,纷纷开始尝试将信息技术广泛运用于各科教学中去,语文学科也概莫能外.《义务教育语文课程
【机 构】
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410000,湖南长沙市宁乡县双江口镇罗巷小学 湖南 长沙
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随着信息技术在教育领域的广泛应用,人们把期待的目光聚焦到了信息技术与学科整合上,纷纷开始尝试将信息技术广泛运用于各科教学中去,语文学科也概莫能外.《义务教育语文课程标准》要求语文教学“拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步养成现代社会所需要的语文素养.”作为语文学科重要组成部分的写作教学,要“积极合理利用信息技术与网络的优势,丰富写作形式,激发写作兴趣,增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会.”以上这些纲领性和指导性的重要文件都对小学语文及写作教学与信息技术的整合提出了明确的要求,写作教学只有努力在理论和实践两方面都努力探索与信息技术整合有效途径,才能满足这些要求和自身发展的需要,满足信息时代人才培养的需求.总之,无论是从物质基础上看还是从语文写作发展的需求上看,信息技术与写作教学整合的现实基础已经具备,作为语文教师的我们应该抓住机遇,在良好的基础上开展相关的探索和研究.
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