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分析隐性知识的概念和特性,剖析针灸学中的隐性知识,提出要重视挖掘针灸学中的隐性知识,并构建与此相应的传承途径,从而有效提升学生培养质量,实现以临床思维能力、针灸操作技能以及临床创新能力为核心的人才培养目标。
基于隐性知识的针灸学传承路径构建
【摘 要】
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分析隐性知识的概念和特性,剖析针灸学中的隐性知识,提出要重视挖掘针灸学中的隐性知识,并构建与此相应的传承途径,从而有效提升学生培养质量,实现以临床思维能力、针灸操作
【机 构】
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南京中医药大学第二临床医学院;
【出 处】
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中国针灸
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划课题重点资助项目:B-a/2011/01/032;江苏高校优势学科建设工程资助项目
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