【摘 要】
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阅读及其相关能力的培养是语文学习的核心任务之一,新课标在关于语文学习的目标陈述中,阅读教学的篇幅最长,条目最多,表述最详尽.人们能够感觉到课程标准对阅读的要求,近乎达
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阅读及其相关能力的培养是语文学习的核心任务之一,新课标在关于语文学习的目标陈述中,阅读教学的篇幅最长,条目最多,表述最详尽.人们能够感觉到课程标准对阅读的要求,近乎达到一种理想的状态,即几乎语文学习的所有目标皆可由阅读来实现.然而在实际的语文教学中,人们惊讶地发现,语文课堂上唯有“阅读”的一席之地,往往会被一种奇怪的课堂样式所代替,即对课文条分缕析地肢解,在语文学习中应该被倚重的阅读却长期被放逐于课外,而“法定”似乎应该是解析一篇篇的课文.
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