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目前，公开课已经成为教师之间互相学习、共同提高教学质量和教学水平的重要方式。很多公开课无论在教师的教学方式上，还是在学生的学习方式上都反映了较强的改革意识，体现了新的教学理念，展示了精心的教学设计，运用了现代化的教学手段。然而很多公开课教学看起来很完美，学生收效却甚微，所以教者只好利用其它时间来“补”课堂教学的不足，费时费力地加重了学生的学习负担。