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问题是学生思维拓展的方向,是学生思考的动力,在学习数学的过程中,学生不断地发现问题、解决问题.然而在传统课堂教学中,数学问题设置的形式单一且多由教师直接提问,这并不利于激发学生的学习兴趣和调动学生的主动性.因此,教师应当有目的、有计划地创设各种问题情境,激发学生的探究欲望,帮助学生获得数学知识与技能.本文主要探讨问题情境在小学数学课堂教学中的应用途径.