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学习兴趣是任何科目教学过程中一个不可缺少的组成部分，精心设计的课堂是提高学生学习兴趣和提高教学效果的重要保障，因此，在小学数学教学中，培养学生的学习兴趣是尤为重要的。
精心设计课堂,提高学习兴趣--谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养
【摘 要】
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学习兴趣是任何科目教学过程中一个不可缺少的组成部分，精心设计的课堂是提高学生学习兴趣和提高教学效果的重要保障，因此，在小学数学教学中，培养学生的学习兴趣是尤为重要的。
【机 构】
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贵州省摆塘中心校
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2013年23期
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创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。目前，培养学生的创新意识，提高学生创新能力，已成为新时期教育工作的重点。学生作文是一种融语言文字和逻辑思维为一体的创造性劳动。作文要写好，创新很重要。教师应在作文教学中注意培养学生的良好思维品质和创新精神。 在我们周围这种想象还真不少。有的学生刚入学的时候，对一切都充满了好奇，但几年之后，对周围事物都变得漠不关心；有的学生本来很喜欢学习语文，可
该文在有限区域模式ＭＭ４的基础上，耦合了一个沙尘质量守恒方程，发展成一个沙尘暴传输扩散模式。在模式中，对沙尘粒子谱进行了分档，对源汇作了精细处理源的处理包括四个过程：沙尘起动的
长期以来，课堂教学以教师提问为主，学生所做的就是被动地回答问题，学生逐渐养成了被动思维的习惯，甚至有的学生失去了回答问题的兴趣。学生的问题意识、主动思考能力得不到锻炼。学生主动探究、发现问题、提出问题的积极性和能力都会因得不到锻炼而降低。学生的问题越来越少，他们期待着回答问题，而不去提出问题。激发学生的问题意识，可以改变被动学习的状态，使学生从“学习状态”跃迁到“研究状态”。通过激发学生问题意识，
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该文简介了沙尘暴的危害和为促进空间技术在防灾工作中的应用，正在研建中的“沙尘暴的卫星遥感蟋蟀与灾情评估系统”。鉴于沙尘暴是一种小概率、大危害的自然灾害，影响因子复杂
有一句俗话说得很好：字如其人。从一个人写出来的字，往往能看出一个人的综合素质。奔放的字往往是性格爽朗，不拘小节的映照；忸怩的字往往反映出写字人的内敛等等。修订版的新课程标准也把写字教学重视起来了，提高到一个前所未有的高度。小学低年级的语文教师承担着作为学生写字的启蒙者，我们应该怎样教孩子写字呢？怎样才能使学生平心静气地写好汉字的每一个笔画呢？ 一、激趣，让学生想写。 往常的写字教学中，低年级的
课堂教学如果摆脱不了“教师牵着学生走”的局面，不让学生参与学习过程，那么“不管教师教得如何出色，讲得如何生动直观，都无济于事。”这正如课程标准中所说的：学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者，因此，在教学中要突出学生的主体地位，一切教学活动都应围绕学生的发展，让学生主动地参与到数学活动中。学生在课堂参与率的高低，直接影响到学习效率的高低，影响到教师课堂教学质量的高低。在小学数
随着国家对教育的重视，现代化设备的逐渐普及，不可否认 多媒体的运用让我们的教学更加丰富、生动了，我们的教学变得越来越生动有趣，学生的积极性提高了，听课的效果也越来越好。但是，多媒体真的就能解决一切问题吗？真的就能让学生牢牢的掌握住所学知识吗？ 我们有精力、有物力精心包装一节公开课，但我们却不可能像这样对待平时的每节课。从我们的精力来看，每天要上许多节课，还要备课，批改作业，哪怕是制课件的高手也没
《基础教育课程改革纲要（试行）》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动和发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师的指导下主动的、富有个性的学习。“小组合作学习”是学生学习的一种重要方式之一，它是在教师的主导下，群体研讨、协作交流、知识技能互补的一种学习方式。 在小组合作学习中，教师起着引导航程，把握方向的作用，充分发挥着主导的作用。小组合作