【摘 要】
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研讨式教学模式可以锻炼学生针对实际案例和课题,运用课程知识进行自主思考和应用,但是需要教师平衡有限的课堂时间来组织研讨,且研讨规模一般较小。MOOC线上课程为研讨式教
【机 构】
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深圳大学信息工程学院,深圳大学经济学院,深圳技术大学（筹）
【基金项目】
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2016年度广东省高等教育教学改革项目“MOOC背景下的学生在线学习行为研究”;深圳大学教学改革项目(JG2017067)
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研讨式教学模式可以锻炼学生针对实际案例和课题,运用课程知识进行自主思考和应用,但是需要教师平衡有限的课堂时间来组织研讨,且研讨规模一般较小。MOOC线上课程为研讨式教学模式的开展提供了新的平台,可以支持学生进行非实时的线上研讨,扩大讨论的规模。本文针对研讨式教学模式的优点和局限性,结合MOOC线上课程的平台和资源,设计基于MOOC的线上研讨教学模式,并应用于一门MOOC课程"概率论与数理统计",通过教学实践阐述该方案在MOOC教学的应用和效果。
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