【摘 要】
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猜想是科学探究活动的一个重要环节,在教学中往往会遇到这样的问题:有时学生很难提出合理的猜想;当学生提出五花八门的猜想时教师不知如何处理.那么,如何引导学生提出合理有
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猜想是科学探究活动的一个重要环节,在教学中往往会遇到这样的问题:有时学生很难提出合理的猜想;当学生提出五花八门的猜想时教师不知如何处理.那么,如何引导学生提出合理有效的猜想呢?对学生的猜想又如何处理?下面结合教学实例谈谈我的理解与做法,望与同行切磋.
Conjecture is an important part of scientific inquiry activities, often encountered in teaching such problems: the students sometimes difficult to make reasonable conjectures; when students make a wide range of conjectures teachers do not know how to deal with.So how to guide students to propose a reasonable and effective The conjecture? How to deal with the students’ conjecture? The following combination of teaching examples to talk about my understanding and practice, hope and peer review.
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