教给学生什么？毫无疑问，要教给学生适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，培养学生的基本能力，如搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，等等。前几年，国内围绕“知识与能力哪个重要”的论点曾展开争论：有的人认为知识重要，因为掌握了知识自然就培养了能力；而有的人认为能力比知识更重要。最后，我们都统一到：在让学生掌握知识的过程中，注重培养学生的能力。因为我们在现实的教学实践中看到：只为传授知识而传授知识，不可能培养出高素质有能力的人才；只为培养能力而培养能力，没有知识作为载体，能力岂不成了无源之水、无本之木？谈何培养能力？
　　学生掌握知识，取得好的成绩，是最基本、最现实、最直接的东西。对学校来说，成绩是其生存的资本，是它的生命。那么，学校作为教书育人的场所，除了教给学生知识、培养学生能力外，还应该教给学生什么呢？
　　在这次日照市中学校长北师大高级研修培训（4月23日—29日）中，我听了石中英教授的《关于当前我国中小学价值教育几个问题的思考》的报告，如醍醐灌顶：我们的学校、我们的教师，在教给学生知识的同时，还应该教给学生正确的价值观！也就是让我们的孩子知道什么行为才是“正当的”“对的”“好的”或“高尚的”，进而培养他们正直的、真正的、良好的品格。
　　午餐后教室里杯盘狼藉，周围遍布菜汁饭粒，走廊过道内纸屑塑料袋随处可见，负责值日的学生不知去向，其余的学生也熟视无睹，各自忙着自己的事情；做操时总有几个学生无精打采敷衍了事；部分学生厌学……这些司空见惯的现象，相信每个校长、每个教师，都可以举出许多。为什么他们面对脏乱环境无动于衷习以为常？为什么个别学生做操无精打采敷衍了事？为何学生厌学？笔者认为，真正的原因在于学生没有树立正确的价值观，缺乏责任感！那么，如何树立正确的价值观，就学校内部而言，应注意以下两点。
　　培养学生正确的价值观，应从日常生活中的小事做起。从起床穿衣、折叠被褥做起，从吃饭碗筷洗刷放置做起，从睡觉姿势及按时作息做起，从写好每一个字做起，从上好每一节课做起，从做好每一次作业做起，从做操做好每一个动作做起，从“垃圾入桶”做起，从便后冲水做起，从学生与学生、学生与老师的交流合作做起，从尊重、关爱、勤俭、公正、宽容、诚信做起……
　　培养学生正确的价值观，教师自身良好的价值品质是培养学生积极价值的前提条件。我在开全体职工大会时谈到了尊重教育，这样说道：“尊重是相互的，现在果庄初中的学生比以前更懂礼貌了，学生见了老师一定会打招呼说‘老师好’。试想一下，如果学生见了老师道一声‘老师好’，而老师爱答不理的话，学生再见了老师还会说‘老师好’吗？有的老师认为，老师与学生见面互相问好的行为很重要，而有的老师却不以为然，这就是价值观的问题。”由于人们的价值观不同，在同一客观条件下，对于同一事物的看法也会不同。比如，在同一个单位中，有人注重工作成就，有人看重金钱报酬，也有人重视地位权力，原因就在于他们的价值观不同。所以，作为人类灵魂工程师的我们，首先要有正确的价值观。要求学生做到的，我们自己应首先做到。“人们从正义者身上学习正义，从勇敢者身上学习勇敢，从仁爱者身上学习仁爱。”教师要通过自己的言传身教潜移默化地影响学生，用自己的实际行动去教育学生。如要求学生不迟到，教师首先要在上课铃响之前进入教室；要求学生每天按时完成作业，教师也应当按时检查、批改、下发作业。这样，学生便会切身感受到教师这是在对他们负责。一个有工作责任感的教师，会给学生留下深刻的印象，成为他们学习的楷模，进而逐渐形成正确的价值观。
　　（作者单位：山东省莒县果庄乡中心初中）
　　
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