随着社会的发展,素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的、有创造性的人才。这就要求我们教师要面向全体学生,使学生的德、智、体、美、劳得到全面和谐的发展,努力发掘学生的潜能,充分发展学生的个性特长,培养创造能力。我校的办学理念是“让每个学生都获得充分发展”,如何使学生得到充分发展呢?我从以下三个方面实施教育,努力促进学生全面发展、个性发展和共同发展,取得了显著的成效。现在与大家一起研讨和探索。
笔者作为一名教育工作者,接触学生已经有好几年了.因为学科的特点,笔者每年都是教毕业班.而化学在初三才开设,许多学生在一开始接触化学的时候,比较兴奋.因为化学有很多的小实验,其中很多是演示实验,也有学生进实验室自己动手的实验.但是很多学生学习化学不到一个月,就开始对化学感到困惑.下面就笔者个人的教学体会谈谈怎样让学生学好初三化学.一、課前要做好预习工作对我们初三学生来说,化学是一门全新的学科,因此,
《语文课程标准》施行伊始,给沉寂的语文教学带来了新鲜的血液,但同时,有部分教师对《语文课程标准》的精髓还没有真正理解,曲解了某些理念,于是常可看到,一些所谓新课程背景下的语文课堂刻意求新,热闹非凡,却冷落了文本。一堂课常常使整个流程处于浅显的对文本的架空的问答或缺少意义的合作探究当中,师生间的问答分析也只是对文本表象的解读,学生的思维、想象、情感总是在文本的外围徘徊。其实,洗尽铅华回归本真,培养学
实地调查了武汉市屋面绿化植物的应用现状,分析了存在的问题,总结出适合武汉屋面绿化应用的植物种类,并对推进武汉市屋面绿化的发展提出了建议。