【摘 要】
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该研究基于角色扮演理论,以宁波市余姚市第二实验小学(以下简称二小)为例,重点探讨角色扮演型游戏在小学英语口语教学中的应用情况.通过课堂观察和访谈发现角色扮演型游戏在二小英语口语教学中存在四个问题:角色构成单一,话轮形式单调;场景布置简易,表演道具粗糙;学生发挥拘束,过分依赖课本;评价方式空洞,评价标准笼统.针对以上问题剖析原因,以期给一线小学英语教师应用角色扮演型游戏提供有益指导.
【机 构】
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宁波大学科学技术学院,浙江慈溪315300
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该研究基于角色扮演理论,以宁波市余姚市第二实验小学(以下简称二小)为例,重点探讨角色扮演型游戏在小学英语口语教学中的应用情况.通过课堂观察和访谈发现角色扮演型游戏在二小英语口语教学中存在四个问题:角色构成单一,话轮形式单调;场景布置简易,表演道具粗糙;学生发挥拘束,过分依赖课本;评价方式空洞,评价标准笼统.针对以上问题剖析原因,以期给一线小学英语教师应用角色扮演型游戏提供有益指导.
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